【摘要】“探析化學中的學習方法”許多同學認為化學難學，內容多、雜、亂。也有同學說化學“一學就會，一聽就懂，一多就亂，一長就忘”，在考試時很難得高分。下面給大家?guī)�來學習技巧：

1、課前預習

首先我來談談為什么要進行預習。預習可以幫助我們理解和掌握新知識，因為理解和掌握新知識不是靠一次聽講就能做到的，而要通過多次強化，通過預習可使我們上課聽講更認真，注意力更集中，因為我們在預習中發(fā)現(xiàn)的問題在課上通過老師的講解，會對知識理解更深刻，提高聽課效率。

預習可以培養(yǎng)我們的自學能力，培養(yǎng)主動學習的好習慣。自學能力是一種綜合能力，是中學生需要培養(yǎng)的諸多能力中的第一能力，養(yǎng)成了自學的習慣，就能使我們的學習更主動，更有創(chuàng)造性，更利于提高學習質量，掌握了自學能力，就掌握了打開知識寶庫的一把金鑰匙，就能源源不斷地獲取新知識，汲取新的營養(yǎng)。下面我來談談如何進行預習。

①首先要通讀教材，搞清楚課本上講了哪些內容，要解決什么問題。通讀之后要掩卷而思，看哪些內容已基本清楚，哪些內容不甚了解，哪些是重點等，要對這部分內容有一大概了解。

②在通讀基礎上進行細讀，要挖掘教材中更深一層的內容，在細讀中做到“眼到、心到、手到”不僅要知道書上講了瞬么，還要思考“為什么”，要對知識點進行分析和比較，對重要要領結論及關鍵字詞做好標記，對存在問題也要隨時記錄，這樣邊讀邊記，邊讀邊注，提高閱讀效果，培養(yǎng)了自學能力。

③在預習中還要注意分析，歸納，注意新舊知識的聯(lián)系，找到預習中重點內容，對發(fā)現(xiàn)的問題帶到課上，看老師如何分析。這樣有助于提高自?ツ分析能力和解決問題能力。

總之，在預習中要做到先通讀，再細讀，并注意總結歸納，注意知識點間的聯(lián)系，搞清楚哪些知識需要記憶，哪些內容還不太理解，使預習達到一較高層次。提高了自學能力。

2、課上聽講

在預習的基礎上聽課，可使思維活躍，注意力更集中，聽講是學習中一個非常重要的環(huán)節(jié)。在聽講中要緊跟老師的思路，抓住重點，帶著問題聽課，對于預習中存在的問題，要看老師是如何分析的，自己為什么沒弄清楚，這樣不但可以理解這部分知識，還有助于提高自己粗析問題的能力，這樣帶著問題聽課，可以變被動為主動，聽講目的更明確，注意力更集中。

在聽講時也要做到手腦并用，做好聽課筆記。做筆不要所有都記，這樣會不能很好的聽老師的思路而得不償失。要抓住重點，條理清楚，特別要記的內容是知識點間的聯(lián)系，例題分析，對于老師分析某問題的過程和解決問題的方法要特別重視，這正是我們上課時需要培養(yǎng)的能力，對于預習中了解的內容可通過老師講解強化記憶。

在聽講時速要重視實驗，注意能力的培養(yǎng)。化學課演出示實驗較多，在老師演示實驗時，我們要認真觀察，并善于思考，要注意觀察實驗現(xiàn)象，還要抓住本質的內容。如氯氣的性質中，當燒熱的銅絲伸入盛有氯氣的集氣瓶中，我們可觀察到有棕黃色的煙生成，這是生成氯化銅的緣故，但還有一個很重要的現(xiàn)象即銅絲繼續(xù)保持紅熱，這一現(xiàn)象很容易被忽視，正是通過這一點說明該反馭是一個放熱的反馭。在觀察實驗時，不能只滿足于表面的現(xiàn)象，還要對實驗進行進一步的思考和聯(lián)想，要抓住實驗的本質，如HCl氣體極易溶于水，可通過噴泉實驗說明HCl的溶解性，在觀察實驗時，我們發(fā)現(xiàn)當擠壓膠頭滴管，有少量水進入燒瓶，打開止水夾，燒杯內的水就沿著導管噴入燒瓶，形成美麗的“噴泉”。我們再思考，為什么會形成“噴泉”呢?主要就是燒瓶內的氣體溶于水、壓強減小，大氣壓把水壓入燒瓶，掌握這一原理，

我們看95年高考第7題：在下圖裝置中，燒瓶中充滿干燥氣體a，將滴管中的液體d擠入燒瓶內，輕輕振蕩燒瓶，然后打開彈簧夾f，燒杯中的液體b呈噴泉狀噴出，最終幾乎充滿燒瓶，則a和b分別是：

根據(jù)原理，要形成噴泉，燒瓶內氣體要大量減少，壓強減小即可，溶液充滿燒瓶，也就說明無氣體剩余，馬上選出答案為B和D，例在實驗室制HCl的實驗中，我們思考為什么制HCl和制Cl2尾氣吸收裝置不同，為什么制HCl時加一倒置漏斗即可防止倒吸，通過多思考，多聯(lián)想，也就掌握了這樣知識點。

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