在學生觀察物理現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)、訓練他們的觀察能力中學物理教學應以觀察和實驗為基礎。因為，觀察和實驗是學生獲得必要的感性知識的基本途徑。通過觀察，才能使學生深刻理解物理概念和規(guī)律是在什么樣的基礎上建立起來的。觀察能力不能自然長入學生頭腦中，必須進行培養(yǎng)。培養(yǎng)觀察能力，首先應該幫助學生養(yǎng)成觀察習慣。常言，聽而不聞，視而不見，這就是說有的人沒有觀察的習慣。雖然聽到了聲音，看到了事物，但卻毫無反應。由此可見，周圍豐富的事物、現(xiàn)象作用于人之耳目，不一定就會使每個人都能得到感性的知識。所以，作為一個物理教師本身就要帶頭觀察事物，并且結合教學需要經(jīng)常向?qū)W生布置觀察任務。讓學生有意識地到生活中去捕捉物理現(xiàn)象，吸收感性認識，長久如此訓練，便可養(yǎng)成善于觀察事物的習慣。
如何培養(yǎng)觀察能力呢？應該充分利用物理課上演示和實驗的機會，此外，要善于利用生活、生產(chǎn)中的便利條件。如講圓周運動之前，就讓學生親自跑步和騎自行車繞著操場跑兩圈，在拐彎處好好體味一下自己的姿態(tài)，跑快、跑慢又有何不同？為了使學生很好的理解物體的重心及穩(wěn)度，課前就讓學生親自背重物體驗一下，身子為何要向前彎下去才不會倒？在培養(yǎng)觀察能力的過程中，教師要輔導學生觀察必須有目標，觀察同時要思考。結合教學經(jīng)常給學生布置觀察任務，并教給觀察方法。事實證明，學生的觀察能力一定會培養(yǎng)起來。
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