九級時間短，內(nèi)容多，任務(wù)重，怎樣強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果？我認(rèn)為教師有必要對同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法作指導(dǎo)，使學(xué)生從死記硬背中解脫出來，真正掌握和理解所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在此，我結(jié)合多教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，對如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好思想政治課談?wù)効捶ā?/p>

　　一、注重基礎(chǔ)找聯(lián)系

　　中考思想品德雖然是考查學(xué)科的重點(diǎn)知識和主干內(nèi)容，但具體到某個試題，其考查的范圍不會停留在某個具體知識點(diǎn)上，而是突出知識的生活意義和現(xiàn)實(shí)價值，強(qiáng)調(diào)知識間的相關(guān)、相通、相連性，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本理論融會貫通，最后落實(shí)到知識的綜合運(yùn)用上。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中不能機(jī)械地記憶知識點(diǎn)，而要注意對知識的整理，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，找聯(lián)系，找線索，從整體上把握知識。具體地講就是要對基礎(chǔ)知識進(jìn)行必要的梳理、歸納，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而達(dá)到宏觀上把握教材，微觀上融會貫通。具體做法：方法一：按照教材單元章節(jié)順序構(gòu)建知識體系，便于學(xué)生熟悉、掌握教材基本知識，把握課本基本理論。方法二：按照教材的邏輯框架，理出主線組織復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清思路，整體把握，可參考本書的資料庫。方法三：按照中考說明，將教材內(nèi)容歸納成若干板塊復(fù)習(xí)，例如：可以按道德教育、法律教育、國情教育三個板塊歸納復(fù)習(xí)，雖然難度較大，但針對性較強(qiáng)，效果也比較好。

　　二、學(xué)以致用重實(shí)踐

　　在復(fù)習(xí)過程中，我們要在夯實(shí)基礎(chǔ)知識、把握知識之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，體會知識的現(xiàn)實(shí)意義，要結(jié)合時政和自身的生活實(shí)際多層次、多角度地運(yùn)用知識分析、解決實(shí)際問題。近來中考增加的活動探究類試題，就說明更加注重對學(xué)生實(shí)踐能力的考查。所以在復(fù)習(xí)過程中，一定要樹立將教材知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來的意識，關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)心生活，關(guān)心自我成長，讓課本的知識和理論進(jìn)入實(shí)際的生活中，成為生活的一部分。要善于運(yùn)用教材知識觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，并能認(rèn)識、分析、評價社會生活，增強(qiáng)生活體驗(yàn)，豐富生活經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)教材知識與現(xiàn)實(shí)生活的交融。尤其要注意教材中活動課的內(nèi)容和《課程標(biāo)準(zhǔn)》中活動層次的要求，這些內(nèi)容和要求往往是命題的重點(diǎn)，有條件做到的一定要親自實(shí)踐，暫時沒有條件的也要模擬實(shí)踐，將活動的目的、主題、思路、方法等內(nèi)容一一列出，體會生活的意義和過程，增強(qiáng)解題能力。

　　三、把握熱點(diǎn)重專題

　　反映、體現(xiàn)重大時政和社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題是中考思想品德命題的一貫原則，這也是落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)試題時代性、教育性的要求。近幾中考試題充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，尤其是非選擇題全部取材于時政熱點(diǎn)，這就啟示我們在復(fù)習(xí)過程中，不能“兩耳不聞窗外事”，要盡量做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。要了解黨和國家的重大方針政策，定期歸納重大時政，抓住重大熱點(diǎn)問題，將其與教材知識和理論聯(lián)系起來，找出熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)，形成專題。具體做法：在復(fù)習(xí)時，用教材知識去分析、解讀時政熱點(diǎn)，使教材知識活起來；在學(xué)習(xí)時政熱點(diǎn)時，要分析其體現(xiàn)或包含的教材觀點(diǎn)和原理，將時政熱點(diǎn)落實(shí)到教材中。專題性復(fù)習(xí)既能系統(tǒng)歸納教材知識，加深理解，鞏固所學(xué)知識，又能提高運(yùn)用知識分析、解決實(shí)際問題的能力。要注意以下問題：（1）國家大的方針政策（如：的兩會，重大新聞事件）。（2）人類共同關(guān)注的問題（環(huán)境，資源節(jié)約，增強(qiáng)創(chuàng)新能力等）。（3）與中學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密的問題（未成人自我保護(hù)，公民人身權(quán)利，受教育權(quán)問題等）。（4）感動中國的模范人物。（5）祖國的統(tǒng)一問題，民族團(tuán)結(jié)問題等。（6）校園安全。

　　四、舉一反三善總結(jié)

　　在復(fù)習(xí)過程中，一方面要立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，另一方面要適當(dāng)做一些訓(xùn)練題，兩者結(jié)合才能取得良好的復(fù)習(xí)效果。不論是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，還是做練習(xí)，都不能機(jī)械死板，而要舉一反三，做到學(xué)“活”，練“活”。學(xué)“活”，就是要善于對教材內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，找出教材主干知識，抓住有運(yùn)用價值，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。如科技、人才、教育、環(huán)境、未成人保護(hù)、公民權(quán)利與義務(wù)、基本路線、可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、思想道德建設(shè)等。練“活”就是面對大量的練習(xí)題、模擬題和各種復(fù)習(xí)資料，要善于選擇，定期從內(nèi)容與題型兩方面歸納總結(jié)。從內(nèi)容上分類，就是將相同或相近內(nèi)容的題放在一起比較，總結(jié)答題角度、與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系點(diǎn)、涉及的內(nèi)容范圍等；從題型上分類，就是對同一題型進(jìn)行比較研究，找出共同點(diǎn)，總結(jié)答題的規(guī)律。

　　五、加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)方法

　　通過對近幾考生試卷的分析，我們發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)丟分，不是因?yàn)榛�礎(chǔ)知識沒有掌握好，而是沒有正確把握答題的方法和技巧，突出表現(xiàn)為：審題能力差，答非所問；表達(dá)能力差，答案言不及義，不能正確使用政治概念恰當(dāng)表述；考慮問題不全面，答案不完整；歸納、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正確的答題方法，就要加強(qiáng)有針對性的訓(xùn)練，在訓(xùn)練時要注意以下幾點(diǎn)：（1）仔細(xì)閱讀材料，提取關(guān)鍵詞和有效信息，找準(zhǔn)答題角度。（2）注意把握解題思路，對于同一材料、同一知識點(diǎn)要從多角度、多層次進(jìn)行思考。除了試題本身的設(shè)問角度外，還可以嘗試從其他角度設(shè)問，并自己回答。（3）對重點(diǎn)題和典型題進(jìn)行練后評析，分析失誤之處，進(jìn)行糾錯，完善答案。（4）對往中考試題進(jìn)行分析也是必要的，自己先試著作答，然后對照原答案調(diào)整自己的思路，從中得到啟發(fā)。（5）掌握考試的基本方法，不要對材料不加分析，亂寫一氣，導(dǎo)致答非所問。

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