學習外語真的讓你頭痛嗎，這里有三個學習方法，大家可以參考參考：
從方法論看 時間管理，學習外語從感知到運用必須經(jīng)過三個階段，各個階段可以縮短，但不能跨越。

故研究外語學習的過程，也可以從方法論分析，得知其學習處于什么階段。

1．呈現(xiàn)階段(presentationstage)——把課文學到手。課文的理解和掌握階段，即從課文中學到完整的句子和話語，這是給學生提供語言素材及語言經(jīng)驗，可以簡稱為課文階段。這一階段所用的方法的特點，在于促進理解和記憶。
2．實踐階段(practicestage)，目的在于認識語言中某些有規(guī)律的東西。其形式是解釋課文中的關(guān)鍵成分和規(guī)律，即在熟悉課文的基礎(chǔ)上，延伸、擴展同一用法的實例，這是讓學生在顯示語言規(guī)則的基礎(chǔ)上推斷外語規(guī)則或者利用解釋、類推，去內(nèi)化外語使用規(guī)律。這一階段所用方法論的特點，含有類推套用性質(zhì)，故可稱為規(guī)則套用階段。它的一般順序是：就課文體現(xiàn)的規(guī)則舉例引導(dǎo)學生開口講話和簡短交流（使用所學例句），把學生口述的語句和對有關(guān)部門外語詞句所作的總結(jié)性敘述結(jié)合起來造句。

3．遷移階段(transferstage，productionstage=freepracticestage)，這是學習的終點，是縮小或取消控制，以至創(chuàng)造性地運用前兩個階段所學知識技能的階段。這一段使用方法有三大特點：放松控制并帶交際性質(zhì)；類推前兩個階段所學知識技能，造出新的話語；練習不僅要求正確，還要求速度和內(nèi)容都達到標準。
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