眼下的假日真不少，中秋季緊挨著十一，讓很多剛熬過“心驚肉跳”的開學摸底考的中學生充滿迫切期待：無論考得好不好，都要痛快地玩幾天。這就是中學生中普遍存在的“被學習”心態(tài)的一種表現(xiàn)。摸底考過去就過去，很少有學生會在第一時間主動去對考試做一個合理分析。考得好的學生開心地把卷子放在一邊，考得不好的更是不愿多看一眼，再別提從低分成績中找原因了。擁有這種“被學習”心態(tài)的孩子，對學習多抱有過一關算一步的態(tài)度，不僅學得累，而且成績很難提高。
　　
　　中學生專家認為：從被動學習到主動學習需要的不僅是一種積極的心態(tài)，更需要“一針見血”的學習方法。尤其對于掙扎在學習苦海中的初三高三學生，采取變被動為主動的學習方法應戰(zhàn)中高考倒計時的高壓學習狀態(tài)，是輕松打贏中高考戰(zhàn)役的“尚方寶劍”。
　　
　　怎么樣避免“被學習”，輕松贏得中學學習好成績呢？中學生家長們也許能通過下面的學習案例得到有益啟發(fā)。
　　
　　決勝中高考：目標+方法+努力=成功
　　
　　案例一
　　
　　在學習中心是讓人相信奇跡的。姚同學居然考上復旦附中！學校的老師同學們都表示出驚訝。別說老師同學們驚訝，連姚同學也為自己的超常發(fā)揮感到不可思議。學習中心的老師仍清晰地記得姚同學去年九月份跟著媽媽來報名時那副無精打采的樣子。成績中等，在競爭慘烈的中考戰(zhàn)役里沒有什么優(yōu)勢，“現(xiàn)實”讓姚同學不免有些無可奈何。爸媽也不敢對女兒期望太高，來學習中心補習只希望女兒能進個好一點的中學。
　　
　　老師對姚同學進行深入細致的學業(yè)測評，為其制定了逐步提分的階段性教學方案，同時兼顧學校里的教學進展，義務陪讀和緊密的動態(tài)學業(yè)跟蹤等，來幫助姚同學的各科成績穩(wěn)步提升�？紤]到姚同學學習積極性不高，學習中心老師在課堂上采用勵志教學法，同時課下多次與其進行心理疏導，成績慢慢提升了，姚同學恢復了自信，并大膽地以復旦附中作為自己中考的奮斗目標。姚同學父母眼看著女兒成績上一天天在進步，心里也充滿了驚喜。當今年中考放榜時，得知自己竟然真的被復旦附中錄取的消息后，姚同學激動地淚盈滿眶：學習中心的老師說我能行，我真的做到了。
　　
　　案例二
　　
　　初二剛接觸物理時基礎知識就沒打牢，楊同學物理成績一直不盡人意，而且對于物理老師布置的作業(yè)一直“留白”，甚至一碰到物理試卷就一副苦瓜臉。
　　
　　物理周老師開導他，怕是沒有用的，為了升學必須面對，與其畏首畏尾選擇逃避不如迎面直上，而且中考競爭日趨慘烈，一分之差結(jié)果就會差之千里，中考時物理占到90分，怎能放棄？周老師緊接著對楊同學展開“奪分行動”，首先多鼓勵，激發(fā)楊同學的學習興趣和潛能，讓孩子對自己有信心，改變學習態(tài)度；其次從概念抓起，從基礎下手，由易到難，從細節(jié)到整體；最后進行全方位補習，鞏固學習效果。
　　
　　經(jīng)過在學習中心一段的學習，楊同學做題思路開始清晰了，同題型的失分減少了。今年的中考楊同學順利考進了南洋模范中學。楊同學媽媽欣喜地表示：要不是物理分數(shù)這么高，還真考不進這個學校呢！真想不到原本拉分的學科，現(xiàn)在卻幫了大忙！

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