物理篇
　　物理得分的4大技巧
　　　◆閱卷老師簡(jiǎn)介：胡忠想，武漢六中高級(jí)教師，參加過(guò)2002年高考物理閱卷。
　　物理是理科綜合中難度較大的一科，近三年的得分率只在0.5左右�？忌�在考試中如何正常發(fā)揮自己的實(shí)際水平，除了調(diào)整好自己的心態(tài)外，根據(jù)物理科的學(xué)科特點(diǎn)考生應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
　　●審題要仔細(xì)，關(guān)鍵字眼不可疏忽
　　審題時(shí)一定要仔細(xì)，尤其要注意一些重要的關(guān)鍵字眼，不要以為是"容易題""陳題"就一眼帶過(guò)，要注意"陳題"中可能有"新意"。也不要一眼看上去認(rèn)為是"新題、難題"就畏難而放棄，要知道"難題"也只難在一點(diǎn)，"新題"只新在一處。由于疏忽看錯(cuò)題或畏難輕易放棄都會(huì)造成很大的遺憾。
　　●物理過(guò)程的分析要注意細(xì)節(jié)，要善于找出兩個(gè)相關(guān)過(guò)程的連接點(diǎn)(臨界點(diǎn))
　　對(duì)于一個(gè)復(fù)雜的物理問(wèn)題，首先要根據(jù)題目所描述的情景建立正確的物理模型，然后對(duì)物理過(guò)程進(jìn)行分析，對(duì)于多過(guò)程的物理問(wèn)題，考生一定要注意分析物理過(guò)程的細(xì)節(jié)，弄清各個(gè)過(guò)程的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及相關(guān)聯(lián)系，找出相關(guān)過(guò)程之間的物理量之間的關(guān)系，做到了這一點(diǎn)，也就找到了解題的突破口，難題也就變得容易了。
　　●答題要規(guī)范，得分有技巧
　　從這幾年的評(píng)卷來(lái)看，很多學(xué)生由于答題不規(guī)范，沒(méi)有相應(yīng)的應(yīng)考技巧，導(dǎo)致丟失了很多應(yīng)得之分，有些學(xué)生失分情況相當(dāng)嚴(yán)重，一科達(dá)20分以上，其中不乏一些較好的學(xué)生。為避免這種情況，特別注意以下情形：
　　1.簡(jiǎn)潔文字說(shuō)明與方程式相結(jié)合
　　有的考生解題是從頭到尾只有方程，沒(méi)有必要的文字說(shuō)明，方程中使用的符號(hào)表示什么不提出；有的考生則相反，文字表達(dá)太長(zhǎng)，像寫(xiě)作文，關(guān)鍵方程沒(méi)有列出。既耽誤時(shí)間，又占據(jù)了答卷的空間，以上兩種情形都會(huì)導(dǎo)致丟分。所以在答卷時(shí)提倡簡(jiǎn)潔文字表達(dá)，關(guān)鍵處的說(shuō)明配合圖示和物理方程式相結(jié)合。
　　2.盡量用常規(guī)方法，使用通用符號(hào)
　　有些考生解題時(shí)首先不從常規(guī)方法入手，而是為圖簡(jiǎn)便而用一些特殊奇怪的方法，雖然是正確的，但閱卷老師短時(shí)間不易看清。同樣，使用一些不是習(xí)慣的符號(hào)來(lái)表達(dá)一些特點(diǎn)的物理量，閱卷老師也可能會(huì)看錯(cuò)。這是因?yàn)殚喚憩F(xiàn)場(chǎng)老師的工作量很重，每天平均閱卷2500多份，平均看一道題的時(shí)間不過(guò)幾秒鐘。
　　3.分步列式，不要用綜合或連等式
　　高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是分步給分，寫(xiě)出每一個(gè)過(guò)程對(duì)應(yīng)的方程式，只要說(shuō)明、表達(dá)正確都可以得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；有些學(xué)生喜歡寫(xiě)出一個(gè)綜合式，或是連等式，而評(píng)分原則是"綜合式找錯(cuò)"，即只要發(fā)現(xiàn)綜合式中有一處錯(cuò)，全部過(guò)程都不能得分。所以對(duì)于不會(huì)解的題，分步列式也可以得到相應(yīng)的過(guò)程分，增加得分機(jī)會(huì)。
　　4.對(duì)復(fù)雜的數(shù)值計(jì)算題，最后結(jié)果要先解出符號(hào)表達(dá)，再代入數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。
　　最后結(jié)果的表達(dá)式占有一定的分值，結(jié)果表達(dá)式正確計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)，只會(huì)丟掉很少的分。若沒(méi)有結(jié)果表達(dá)式又出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，失分機(jī)會(huì)很大。
　　還要提醒考生的是，由于網(wǎng)上閱卷需要進(jìn)行掃描，要求考生字跡大小適中清晰。合理安排好答題的版面，不要因超出方框而不能得分。
　　化學(xué)篇
　　化學(xué)用語(yǔ)要正確
　　　◆閱卷老師簡(jiǎn)介：楊敏，武漢市六中高級(jí)教師，參加過(guò)2001年高考化學(xué)閱卷。
　　高考臨近，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及高考改卷經(jīng)歷，特請(qǐng)考生注意以下幾點(diǎn)：
　　●心態(tài)平和，多思慎下筆
　　由于是計(jì)算機(jī)閱卷，閱卷老師每人每天平均閱1000多份化學(xué)科的試卷。有學(xué)生在試卷上寫(xiě)了后覺(jué)得不對(duì)又改掉，用橡皮擦輕輕擦，又擦不干凈，還影響清晰度；擦重了，紙易破或發(fā)毛，字寫(xiě)上去越發(fā)看不清。也有學(xué)生干脆劃掉，可是試卷上的空格有限，剩下的將字寫(xiě)得很擠，老師還是看不清楚，容易引起誤判。因此，考生應(yīng)注意，穩(wěn)住心情，等思考清楚，語(yǔ)言組織好了再落筆。
　　●書(shū)寫(xiě)規(guī)范，化學(xué)用語(yǔ)正確
　　由于考場(chǎng)緊張，有學(xué)生為圖快，書(shū)寫(xiě)潦草，上筆連著下筆，讓老師猜字，浪費(fèi)老師時(shí)間，影響閱卷速度，且容易引起歧義，導(dǎo)致誤判。所以，答題時(shí)字應(yīng)盡量寫(xiě)規(guī)范，不要求書(shū)法，但要求盡量地清晰，化學(xué)科尤其要注意，既有文字答題，還有符號(hào)書(shū)寫(xiě)，化學(xué)符號(hào)、分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、名稱(chēng)，要求什么，對(duì)應(yīng)作答，有機(jī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中原子間的連結(jié)方式表達(dá)正確，不要寫(xiě)錯(cuò)位。
　　在規(guī)定的空格處答題 高中學(xué)習(xí)方法
　　綜合科，每題給出了有限空格，考生答題應(yīng)在所給規(guī)定范圍內(nèi)的答題才有效。第一，不能超過(guò)邊框，因?yàn)槌�出邊框，不能反映到�?jì)算機(jī)上，相當(dāng)于沒(méi)有答題。第二，不要答錯(cuò)位，第一題就只能在第一題所給空格處，不可擠占第二題空間。
　　生物篇
　　生物失分多在細(xì)節(jié)處
　　◆閱卷老師簡(jiǎn)介：韓星，武漢六中高級(jí)教師，參加過(guò)2002年高考生物閱卷。
　　根據(jù)《生物學(xué)通報(bào)》抽樣調(diào)查，2003年的高考生物試題中，26題總分為14分，均分為2.89分，難度系數(shù)為0.21；27題總分為10分，均分為1.10分，難度系數(shù)為0.11；28題總分為6分，均分為4.2014分，難度系數(shù)為0.68。
　　●失分原因
　　考生在這三題上失分嚴(yán)重，主要是以下幾個(gè)方面原因：
　　1.審題時(shí)漏掉了題目中的重要信息。
　　如第26題，題目一開(kāi)始就提示小麥?zhǔn)羌兒象w，馬鈴薯是雜合體，可是有很多學(xué)生都忽略掉這一點(diǎn)。
　　2.審題不仔細(xì)。
　　如第26題中有的學(xué)生只寫(xiě)出了小麥雜交的情況而遺漏了馬鈴薯；28題中很多學(xué)生將"濕度"看成了"溫度"，而認(rèn)為只呼吸作用釋放的能量或熱能是其原因。
　　3.解題不夠規(guī)范。
　　如第26題中有的學(xué)生只答了遺傳圖解，而沒(méi)有簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明；或?qū)ⅠR鈴薯的育種遺傳圖解只寫(xiě)了前兩代，而第三代的營(yíng)養(yǎng)繁殖沒(méi)有寫(xiě)出；或僅是用文字代替遺傳圖解；或遺傳圖解不規(guī)范，術(shù)語(yǔ)使用不當(dāng)。
　　4.書(shū)寫(xiě)潦草。
　　如有的學(xué)生在28題的一個(gè)選擇項(xiàng)中，所寫(xiě)的"②"由于是連寫(xiě)，很容易讓老師誤認(rèn)為"③"而冤枉失分。
　　●考場(chǎng)建議：
　　針對(duì)以上情況，在考場(chǎng)答題時(shí)特提出以下建議：
　　1.注意審題的準(zhǔn)確性，全面把握其中所包含的各種信息。
　　2.答題時(shí)要規(guī)范，答案要寫(xiě)完整，不可"半途而廢"。
　　3.特別要注意阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，不能潦草。
　　4.答案要書(shū)寫(xiě)在指定的答題卡上，否則電腦會(huì)無(wú)法顯示。
　　5.在解題時(shí)若遇到新的信息點(diǎn)時(shí)，不要緊張，要運(yùn)用中學(xué)的知識(shí)分析，并回到課本知識(shí)中去與之聯(lián)系，仔細(xì)分析后會(huì)發(fā)現(xiàn)它還是以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xuexi/70959.html

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