她在這之前還不是一個優(yōu)秀的學生，盡管成績名列前茅，心智卻比不過一只掉落水中準備死去的螞蟻堅強，螞蟻尚且懂得坦然面對死亡，但她連一個小小的挫折也經受不起。這讓我反思了學生在成績優(yōu)異的同時思想上又得到了什么？中國為什么落后？

那是考試后的一天，她依然如故，背著書包高高興興地上學，我不解地問她：“昨天試題的難度讓每個‘高手’擔心，你為什么還這么高興？”她說：“我相信自己。”我再問：“如果考不好呢？”她沒有回答，眼神中流露出一絲疑惑，仿佛在說：我怎么可能考不好呢？我沒有追問，但確乎被她的自信折服……不久，老師滿臉愁容地走進教室，用低沉的聲調說：“考得不是很好，沒有上90分的。”這是在我的意料中的事，我瞟了一下她，她臉色發(fā)青，我沒什么在意，繼續(xù)聽課。讀到她的名字，“83分”，第一名。很不錯的成績，相比之下，我七十多分，顯得很差。我沒有灰心，爭取下次考的更好。我又瞟了一下她，她趴在桌子上，抽噎著。我好奇地問：“怎么了？”“沒……什……么……”聲音斷斷續(xù)續(xù)，分明在哭。“考得不好就算了，還有下次��！”她沒有作答，反而哭的更厲害了。她哭了，莫名其妙地哭了。如此的好成績，應該高興啊!我不明白，但又似懂非懂了什么？

在中國，應試教育頗為重要，但學生在拼命學習的同時，社會又忽視了他們思想與性格的“成長”，這導致中國頻頻出現(xiàn)高分低能兒，在二十一世紀，成績已不是最重要的了，時代需要的是一個思想成熟、人格健全的人，他們往往是能能突破傳統(tǒng)而取得成功改變世界的人，這是美國能超越中國的根本，有的人說中國的教育體系就是這樣，這是借口，根本就不需要改變體系，只是學生本人的橫向意識，真正的成功就是征服自己與規(guī)格。

她哭了，就因為沒有上90分而哭了，她的哭卻讓我看得更深更遠……

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