因?yàn)橐�放四天假，所以禮拜五早上讀了半天。“誰寫好了那張練習(xí)？上來發(fā)報(bào)紙�。　币浑p雙小手舉了起來。我想：與其坐著沒事干，還不如去發(fā)報(bào)紙呢！我也舉起手來。
　　“你來吧！”王老師把最后一疊報(bào)紙給了我。我接過報(bào)紙從第四大組開始發(fā)，我拿出兩張報(bào)紙，遞給坐在外面的人說：“給同桌一張。就這樣，每一桌都這樣發(fā)下去……
　　可剛發(fā)到一半，就遇到了問題——沒報(bào)紙了。我們急忙向王老師求救，王老師卻說：“我明明數(shù)好了怎么可能少這么多呢？你們發(fā)錯(cuò)了吧！”
　　“這一張里有兩張報(bào)紙！”一個(gè)同學(xué)大聲喊道。
　　“噢！”發(fā)報(bào)的人恍然大悟。可這時(shí)知道又有什么用呢？都已經(jīng)發(fā)了兩大組，越查就越亂。這可怎么是好呀？
　　這時(shí)，王老師就好像我們的“救命恩人”，讓同學(xué)們多余的報(bào)紙拿到上面來，等會(huì)再讓我們來發(fā)。我們非常樂意，因?yàn)橥趵蠋煶鲴R，說一句話，可頂我們?nèi)�部人，說上個(gè)上百句管用。
　　可這有那么容易嗎？話剛一說，所有人全擠了上去。我想：唉！我們太沒用了，發(fā)發(fā)報(bào)紙也這么讓老師操心。
　　過了好一陣，王老師才把那些因?yàn)槲覀兪�職后的�?bào)紙整理好。這才讓我們?nèi)グl(fā)。經(jīng)過這件事后。給我最大的感觸就是：不能再當(dāng)家里的“小皇帝”了，做任何事都要一絲不茍！決不允許這種意外再發(fā)生。

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