課堂上，沈老師宣布：“這次第四小組是優(yōu)秀小組！”我們第四小組歡天喜地，欣喜若狂，大家站起來(lái)歡呼著。瞬間，我們沉浸在幸福中。

今天下午，沈老師說(shuō)：“第四小組是優(yōu)秀小組，請(qǐng)出來(lái)拍照片吧！”我們小組六人蹦蹦跳跳，開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到走廊上。沈老師說(shuō)：“大家排成兩排，女生蹲下來(lái)，擺成一個(gè)花的姿勢(shì)，男生站在后邊�！眲㈢�姿勢(shì)很搞笑，兩手叉腰，看了就要笑；陶潤(rùn)吉擺了一個(gè)奧特曼的姿勢(shì)，可他一點(diǎn)不像奧特曼，像是在噴水；王僮暢姿勢(shì)有點(diǎn)奇怪，他一動(dòng)不動(dòng)，看起來(lái)像是睡著了。老師站好了，說(shuō)：“請(qǐng)大家看著我的照相機(jī)�！贝蠹夷樕隙加辛藸N爛的笑容�！斑青辍币宦暋！班蓿〔�！不行，戴璐笑容不自然。重來(lái)一張�！庇峙牧说诙�張照片，“噢！戴璐還是笑得不自然，干脆不要露出牙齒了。大家準(zhǔn)備！”“咔嚓”一聲，又拍了第三張照片。這次，老師左看右看，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“嗯！這次很好！大家可以進(jìn)去了。”

我們得了優(yōu)秀小組，大家都很幸福！我想起了大家的合作，大家都是努力的。這得感謝我們小組的每一個(gè)人，是我們團(tuán)結(jié)合作共同努力的結(jié)果，我們要繼續(xù)保持下去！

作文點(diǎn)評(píng)：

這篇敘事文章，小作者運(yùn)用流利的語(yǔ)言，敘述了獲得優(yōu)秀小組拍照的幸福瞬間。小作者運(yùn)用了細(xì)膩的描寫(xiě)，刻畫(huà)了人物幸福時(shí)刻的不同神態(tài)，以及作者拍照后決心，是一篇不錯(cuò)的文章。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/xxzw/1331162.html

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