這學(xué)期，班上因投稿成功領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)愈來愈多，只能待在臺(tái)下的我內(nèi)心羨慕不已，希望有一天我也能和大家一樣成為小作家。

平時(shí)，熱衷寫作的班主任老師，也常常公開自己在報(bào)紙刊登的文章供我們欣賞，讓我多了讀報(bào)的機(jī)會(huì)，從報(bào)紙上，我能了解作家的人生故事，認(rèn)識(shí)各種生活百態(tài)，學(xué)習(xí)作家的寫作風(fēng)格。老師還鼓勵(lì)我們多提筆寫作，以抒發(fā)情緒和感覺，課堂間不斷地指導(dǎo)我們各種寫作的技巧，并告訴我們，只要多用心觀察周遭的事物，生活中處處是寫作的好題材。透過老師的指導(dǎo)，我了解閱讀寫作兩者相輔相成，閱讀汲取能量，每每翻開書籍，便能吸收豐富多彩的知識(shí)，從良好的閱讀習(xí)慣，我得到寫作的泉源；寫作是抒發(fā)情感和活化思緒脈絡(luò)的方法，提起筆時(shí)，整合書籍知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)筑我的心情日記。

我相信只要充分掌握讀寫的技巧，培養(yǎng)出定時(shí)讀寫的好習(xí)慣，假以時(shí)日，我的寫作能力也能獲得肯定。
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