今年，我十一歲了，該上六年級了，每次升年級都要通過一個(gè)巨大考驗(yàn)——期末考試。
雖然只是一個(gè)小小的考試，但是卻反映了中國教育的“殘酷”。每當(dāng)考試時(shí)，家長老師都要讓孩子們做題、做卷子、背古詩詞、背英語，但是家長知道我們的痛苦嗎？
我知道家長和老師都有壓力，可這只是一場小小的考試，何必那么興師動眾呢？讓學(xué)習(xí)由輕松到痛苦再到沉重。
我一定要給習(xí)近平爺爺寫信，讓中國每個(gè)省、每個(gè)市、每個(gè)縣、每個(gè)城鎮(zhèn)都要建立一個(gè)興趣學(xué)校。不用學(xué)習(xí)什么語文、物理的，要根據(jù)孩子們的愛好興趣去培養(yǎng)。我堅(jiān)信，世界上沒有一個(gè)是壞學(xué)生，要學(xué)會去鼓勵(lì)孩子們，這樣都是奇才，有作家、音樂家……
面臨了一次次考試，學(xué)習(xí)壓力描黑了我的眼圈，沉重的書包壓彎了我的脊梁。
仿佛還是昨日，一年級、二年級在學(xué)海中暢游；三年級、四年級在學(xué)習(xí)中成長；五年級，為理想奮斗。
學(xué)習(xí)是我們的本職，我們要對得起父母的教育、老師的教導(dǎo)，但是望著昔日那快樂的孩子，是曾經(jīng)的我們。
這就是我成長的煩惱，或許我們真的應(yīng)該重新考慮學(xué)習(xí)的意義。
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