活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，探索用身體動(dòng)作、打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　2．學(xué)習(xí)看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂(lè)曲歡快的情緒。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的能力，體驗(yàn)合作和交流的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏

　　1.今天葉老師帶來(lái)了一首小朋友熟悉的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么音樂(lè)？

　　2.這首樂(lè)曲的名稱叫什么？（小紅帽）

　　3.你們聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎?

　　小紅帽的故事里講到了什么事情？

　　二、分段欣賞音樂(lè)，表現(xiàn)節(jié)奏

　　1.我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，你覺(jué)得這段音樂(lè)里發(fā)生了什么事情？這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？那我們今天就來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲。誰(shuí)會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)的節(jié)奏呢？（出示音樂(lè)一段，讓孩子自由表現(xiàn)樂(lè)曲）

　　2.出示節(jié)奏圖，誰(shuí)會(huì)按照上面的節(jié)奏來(lái)拍一拍？（聽(tīng)音樂(lè)，打節(jié)奏）

　　3.除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏？小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)。

　　4.接下來(lái)的這段音樂(lè)你覺(jué)得小紅帽心情會(huì)怎么樣呢？那你會(huì)用新的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)嗎？（試試）

　　5.出示節(jié)奏圖，拍節(jié)奏

　　6. 除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏？

　　三、出示圖譜，演奏樂(lè)曲

　　1.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節(jié)奏都畫(huà)下來(lái)了，你們能看圖譜來(lái)試一試嗎？（哼唱打節(jié)奏一次）

　　2.聽(tīng)音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏1—2次

　　四、配樂(lè)器演奏樂(lè)曲

　　1.葉老師這里有一些樂(lè)器，你們覺(jué)得這些樂(lè)器分別適合哪一段？根據(jù)孩子配的集體演奏一遍。

　　2.互換樂(lè)器演奏一遍。

　　五、看指揮演奏樂(lè)曲

　　1.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來(lái)看指揮演奏，行不行？

　　2.看指揮演奏樂(lè)曲

　　六、活動(dòng)延伸

　　你們想做小小指揮員嗎？請(qǐng)一幼兒試試。小樂(lè)器都累了要休息了，現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的按次序把小樂(lè)器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩!跟客人老師再見(jiàn)！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1012294.html

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