活動(dòng)目標(biāo)：1、了解漢字的演變過(guò)程，知道現(xiàn)代漢字是由古代象形文字發(fā)展而來(lái)的。2、對(duì)識(shí)字活動(dòng)感興趣，嘗試認(rèn)讀漢字：山、木羊、雨、人，并知道與其對(duì)應(yīng)的甲骨文、金文等文字。3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的喜愛，初步培養(yǎng)愛祖國(guó)文化的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)知道《倉(cāng)造字》的故事，了解了漢字的由來(lái)。
2、漢字山、木、雨、人及與其對(duì)應(yīng)的甲骨文、金文、篆書卡片每組1套。
3、教學(xué)掛圖、幼兒用書。
4、練習(xí)冊(cè)、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、遷移經(jīng)驗(yàn)談話，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)象行文字的興趣。
師：小朋友你們知道我國(guó)最早的字是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？他是怎么造出來(lái)的呢？
師：最早的文字叫什么？你覺得它是什么樣的？（鼓勵(lì)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言連貫地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)）
師：小結(jié)：我國(guó)最早的字是由倉(cāng)創(chuàng)造出來(lái)的，叫象形字，像圖畫一樣，非常有趣。
二、認(rèn)識(shí)漢字“羊”的演變過(guò)程，初步了解漢字的發(fā)展。
1、出示象形字“羊”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：這是一個(gè)象形文字，你能猜出是什么字嗎？你是怎么猜的？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)形狀進(jìn)行猜測(cè)，在幼兒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，出示相對(duì)應(yīng)的楷體漢字“羊”）
2、出示“羊”的演變過(guò)程卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并排序，初步了解文字逐步演變的過(guò)程。
師：這幾個(gè)都是“羊”字，它是怎樣演變成現(xiàn)在的字呢？你能來(lái)按順序排一排嗎？（引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并正確進(jìn)行排序。）
3、觀察“羊”字的演變過(guò)程。
師：仔細(xì)比較這幾個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（幫助幼兒發(fā)現(xiàn)從圖畫逐漸到文字的變化特征。）
師：小結(jié)：原來(lái)象形字經(jīng)過(guò)了不斷的變化，才逐步演變成現(xiàn)在的樣子。
三、字的發(fā)展排序游戲。
師：出示山、木、羊、雨、人的演變過(guò)程卡片。
師：這里還有一些字，你們認(rèn)識(shí)嗎？你們能把這些字按照它的演變順序排排隊(duì)嗎？
師：幼兒分組排序，并進(jìn)行認(rèn)讀。
師：閱讀幼兒用書，并根據(jù)書上的順序?qū)φ諜z查。
四、完成練習(xí)冊(cè)
引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)冊(cè)，進(jìn)行文字的對(duì)應(yīng)連線。

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