活動目標(biāo):
1.學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認(rèn)讀漢字：白云、草地、蝴蝶、小魚。
2.嘗試運(yùn)用詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動。
3.愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動，體驗(yàn)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:
1.課件活動卡：夏天的單詞樹
2.幼兒用書人手一份，大字卡

活動過程:
一、導(dǎo)入
課件演示：活動卡識字樹
1.認(rèn)讀漢字。
（1）今天老師給小朋友帶來了大樹朋友
教師出示指出識字樹上的漢字，集體認(rèn)讀
電風(fēng)扇在哪里呀？
冰箱
空調(diào)
扇子
（2）還有一棵識字樹呢，小朋友讀一讀上面的漢字念什么？
幼兒集體認(rèn)讀
香瓜
桃子
西紅柿
西瓜
葡萄

二、展開
學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌的語言與畫面。
1.教師播放詩歌，
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，
綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美�。�

2.教師提問：詩歌里說了誰的家？是怎么說的？
為什么說藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家？
密密的樹林是小鳥的家？
綠綠的草地是小羊的家？
清清的河水是小魚的家？
紅紅的花兒是蝴蝶的家?

3.教師出示詩歌識字樹，帶領(lǐng)幼兒邊指邊讀。

4.教師請一幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起指讀。

5.教師請幼兒拿出自己的用書自由認(rèn)讀兒歌。

三、結(jié)束
教師組織幼兒仿編詩歌。
1.教師組織幼兒討論：還有誰的家也是清清的河水？
教師請幼兒逐一講述，鼓勵幼兒用詩歌里話來說。
2.教師幫助幼兒將仿編的內(nèi)容連起來，集體朗讀。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1050960.html

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