詩(shī)歌：搖籃

　　目標(biāo)：

　　●能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

　　●通過(guò)用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　●能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　●搖籃一個(gè)。

　　●圖畫(huà)紙若干，水彩筆。

　　●配樂(lè)曲一首。

　　過(guò)程：

　　●出示搖籃，引出課題。

　　——教師出示“搖籃”問(wèn)：“這是什么？是干什么用的？”

　　——介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。

　　●教師有表情地朗誦一遍。

　　——詩(shī)歌的名字是什么？

　　——詩(shī)歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）

　　——藍(lán)天是搖籃，搖著誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”

　　并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）

　　——大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解）

　　●根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。

　　●教師再次朗誦。（配樂(lè)）

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂(lè)詩(shī)優(yōu)美的意境）

　　●幼兒進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。

　　●拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。

　　——“除了詩(shī)歌里說(shuō)的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚(yú)、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰(shuí)呢？”

　　●幼兒繪畫(huà)，創(chuàng)編。

　　活動(dòng)建議：

　　1、創(chuàng)編活動(dòng)中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過(guò)度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、繪畫(huà)創(chuàng)編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂(lè)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1079274.html

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