活動目標：
　　一、培養(yǎng)幼兒對4|4拍強弱的規(guī)律和感受
　　二、利用說白節(jié)奏進行語詞的創(chuàng)作游戲
　　三、感受頑固節(jié)奏
　　活動準備：
　　教學CD、幼兒用書、節(jié)奏卡
　　活動過程：
　　一、律動感受
　　1、故事導入：“小朋友的家里有小狗嗎？今天，老師也帶來一只小狗。”
　　２、根據故事內容做動作。
　�。�、結合音樂律動。
　　４、教師引導幼兒創(chuàng)編動作。
　�。�、教師整合幼兒創(chuàng)編的動作，結合音樂練習，并在說白的時候拍手。
　�。�、教師引導幼兒進行身體樂器的創(chuàng)編。
　　二、強弱規(guī)律的游戲
　　１、教師做出強弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。
　�。病⒄f說白并結合強弱。如：跺腳時說小、拍肩時說眼睛。
　�。�、引導幼兒創(chuàng)編強弱的動作。
　�。�1）身體樂器---如：拍手、拍腿等動作進行
　�。�2）生活樂器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。
　�。础⒔Y合音樂練習。
　　三、感受頑固伴奏
　　1、語詞創(chuàng)作：運用幼兒用書的提示引導幼兒進行語詞的創(chuàng)作。
　　如：小黃狗，眼睛花天天都要去看花，
　　我愛花我看花就是不要去摘花
　�。�、語詞的呼應：
　　問：小黃狗怎樣叫？答：汪汪汪汪汪汪汪叫
　�。场⒊鍪竟�(jié)奏卡，結合節(jié)奏卡進行練習。
　�。�、節(jié)奏練習
　�。保┫纫黄鹁毩曨B固伴奏。
　�。玻┓纸M練習
　　一組：說白節(jié)奏型一組：頑固伴奏
　　四、樂器合奏
　�。�、出示樂器
　　２、樂器練習
　�。保┮黄鹁毩曊f白節(jié)奏型
　�。玻┮黄鹁毩曨B固伴奏
　�。�、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏。
　　幼兒用書使用說明：
　　1、教師引導幼兒將圖畫節(jié)奏型轉化為音符節(jié)奏型，畫在小狗的下面
　　2、教師與幼兒一起進行的語詞創(chuàng)編。
　　3、請幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來，并注意強弱拍的表現
　　4、請家長在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現

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