活動目標：
　　1. 能根據(jù)故事開頭和結尾大膽想法，猜測故事情節(jié)，嘗試小組合作連貫完整講述故事中間部分。
　　2. 知道朋友之間要相互關愛，體驗和同伴一起游戲的快樂。
　　活動準備： ppt 圖片支架 語音 動物圖片（云朵狀）
　　活動過程：
　　一、講述故事前半部分，了解故事起因
　　1. 你是小動物的話喜歡大灰狼嗎？為什么？
　　2. 這真是糟糕的事兒，那么故事中的小動物們會喜歡他嗎？我們一起來看看故事結尾。
　　二、查看故事結尾，猜測故事情節(jié)
　　1. 和你想得一樣嗎？為什么？你來猜一猜。
　�。ㄓ變赫f教師畫，并對各種進行歸類展示在板書上）
　　梳理提升：大家說了那么多，我們一起來看看上面，其實大家的想法有兩種，有的說可能是一場誤會，錯怪大灰狼了；也有的說可能是可能大灰狼主動去道歉了，贏得了大家的原諒的；
　　三、學習故事結構，嘗試講述故事
　�。ㄒ唬� 出示ppt，以“雞寶寶被抓走”為例，了解故事結構，學習講述故事
　　1. 我們一起來看看，大灰狼遇到雞媽媽，它們都怎么了？
　　2. 這個云朵里畫的誰知道？它們會說些什么呢？（畫中內(nèi)容分別為：雞媽媽處：臉紅，握手；大灰狼處：臉紅、蛋糕、氣球、音符）誰能試著講給大家聽？故事請從“大灰狼遇到了雞媽媽”開始講，誰能來試一試
　�。�1） 引導幼兒觀察畫面的各種符號，并自行解讀畫意
　　（2） 引導幼兒嘗試用語言表達語意，并添加對話
　�。�3） 引導幼兒故事開始句式。
　�。�4） 幼兒嘗試講述圖畫內(nèi)容，教師在這個基礎上范講同一內(nèi)容，讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事講述的結構以及講述中教師用到的詞匯、語句，豐富語境。（出示相應圖片支架）
　　3. 那么好聽的故事還有呢！剛剛大家說到了大灰狼可能是因為去道歉獲得了大家的原諒；也可能是因為這是一場誤會以及最后解除誤會而和大家開開心心一起游戲；那么今天老師也請大家分分組，你覺得是因為道歉獲得原諒的請大家坐到第一組，因為誤會的最后解除誤會的坐到第二組，王老師也給大家一張和上面一樣的圖，把你們組認為的原因畫在上面，像老師剛才那樣，編一個你們的故事。聽到老師口令請大家及時坐好進行故事分享。
　�。�1） 教師引導幼兒選擇組別，并理清原因
　�。�2） 引導幼兒學會討論以及分工（分別負責畫畫、講故事代表）
　�。�3） 教師到小組指導
　　四、分組討論，分享故事
　　1．你們故事都編好了嗎？請每組代表拿好自己的畫給大家講你們組的故事，等代表講完后如果小組成員還有補充的，也可以補充；
　　2. 請另外組的小朋友認真聽，他們有沒有講到剛剛我們所說的故事要素，然后給他們打分。大家準備好了嗎？
　�。�1）故事要素（圖片支架）展示后，要求對方組進行五角星評分，并說說給予分數(shù)的理由。
　�。�2）提醒幼兒故事結尾部分的完整性。

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