大班續(xù)編故事：貓醫(yī)生過河

一、設計理念：

續(xù)編故事是發(fā)展幼兒口語表達能力的一種很好的形式，能啟迪幼兒在觀察

圖片的基礎上引導幼兒積極主動地運用恰當?shù)脑~句進行續(xù)編故事�！毒V要》中也指出：要創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的過程，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。因此我設計了續(xù)編故事《貓醫(yī)生過河》借助貓醫(yī)生，讓幼兒在教師、同伴的交流中，體驗語言交流的樂趣，初步懂得編故事的方法。

二、活動目標：

1、以圖片為載體，在看看、想想、講講中讓幼兒初步懂得看圖編故事的方法。

2、創(chuàng)設自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的意愿。

3、知道同伴間要互相關心、互相幫助。

重、難點：初步懂得看圖編故事的方法，大膽表達自己的意愿，知道同伴間要

互相關心、互相幫助。

三、活動準備：背景圖一幅、小動物圖片

活 動 過 程

設計意圖

一、出示圖片，引出課題。

今天，老師要給小朋友講一個故事，題目叫《貓醫(yī)

生過河》。每個小朋友都要仔細聽，還要動腦筋噢！

二、借助各種動物，鼓勵幼兒大膽想象，幫助幼兒拓展故事情節(jié)。

1、教師講述故事，（前幾天，接連下了幾天的雨……）

2、邊講故事，邊出示動物圖片（小猴子），提問：

誰來了呢？他是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的呢？

3、學習貓醫(yī)生和小猴子的對話。

4、出示動物圖片（老鷹），提問：這時誰飛來了？他是怎樣幫助貓醫(yī)生過河的？

5、學習貓醫(yī)生和老鷹的對話。

6、依次類推，邊看圖片邊學對話，啟發(fā)幼兒想出幫貓醫(yī)生過河的辦法。

7、完整講述故事，教師進行講評。

三、學習創(chuàng)編故事，體驗編故事的樂趣。

1、過了幾天，貓醫(yī)生又接到小動物的電話，說小松生病了。

貓醫(yī)生急忙背起藥箱，準備給松鼠看病�？墒亲叩篮舆呉豢矗�小橋還沒有修好，周圍又沒有小動物，這下子把貓醫(yī)生給急壞了，貓醫(yī)生想到了我們小朋友，小朋友我們來給貓醫(yī)生想想辦法吧！

2、請個別幼兒講述。

3、教師小結：我們的小朋友可真能干幫助貓醫(yī)生想了那

么多辦法，如果你們以后遇到什么困難也要積極動腦，克服困難好嗎。

借助圖片激發(fā)幼兒想說的欲望。

教師巧妙運用各種小動物，鼓勵幼兒大膽想象、表述，使故事內(nèi)容更加豐富，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

幼兒進行續(xù)編，讓幼兒進一步表達自己的想法，滿足他們表達的欲望，從中體驗到創(chuàng)編的樂趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1119765.html

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