中班綜合：小燕子學(xué)飛翔
　一、設(shè)計(jì)意圖：
　　自信是指一個人對自己能力的確信，是堅(jiān)信自己有能力克服困難，取得成功的一種情感傾向。自信可以使人產(chǎn)生積極向上的行為，增強(qiáng)進(jìn)取心，激勵人們運(yùn)用自己的智慧，堅(jiān)持不懈地完成既定目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。這種良好心理素質(zhì)的形成，對幼兒的成長具有非常重要的意義。
　　幼兒時期是自我意識發(fā)展的萌芽時期，是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可能達(dá)到的目標(biāo)估計(jì)不準(zhǔn)，對許多事情都表現(xiàn)得信心不足，再加上獨(dú)生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨(dú)立意識較差，缺乏獨(dú)立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達(dá)自己的愛好和愿望，參與活動的積極性、主動性差，不能充分發(fā)揮自己的能力去認(rèn)識和探索事物。作為教師和家長，應(yīng)該根據(jù)這個年齡段幼兒的心理和生理特點(diǎn)，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創(chuàng)造機(jī)會和條件，鼓勵他們勇敢地去嘗試探索，體驗(yàn)成功的快樂。當(dāng)孩子成功時，我們送上祝賀；當(dāng)孩子失敗時，我們送去鼓勵；當(dāng)孩子遇到困難時，我們送去指導(dǎo)和幫助。幫孩子樹立起堅(jiān)強(qiáng)的自信，相信自己一定“能行”，為將來的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　基于以上理由，特設(shè)計(jì)以下活動。
　　
　　二、活動名稱：《小燕子學(xué)飛翔》
　　
　　三、活動目標(biāo)：
　　1、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)幼兒遇到困難時，讓其遠(yuǎn)離“我不行”，幫助幼兒樹立“我能行”的信念。
　　2、鼓勵幼兒增強(qiáng)自信心。
　　3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)取得成功后的喜悅。
　　
　　四、重難點(diǎn)分析
　　重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)大膽嘗試，遇到困難不灰心，不喪氣，不氣餒，要有自信心的心理氛圍，通過故事、游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功后的喜悅。
　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒擺脫“我不行”的信念，使幼兒增強(qiáng)自信，堅(jiān)持到底。
　　
　　五、活動準(zhǔn)備：
　　故事《小燕子學(xué)飛翔》，實(shí)物投影儀，故事圖片，玩具若干。
　　
　　六、活動過程
　�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入：
　　教師與幼兒一起邊唱歌邊表演動作《小燕子》，引起幼兒活動興趣。
　　（二）活動展開：
　　1、教師邊放圖片邊講故事《小燕子學(xué)飛翔》。
　　2、教師提問：
　　1)小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？
　　2）小燕子是怎樣回答媽媽的？
　　3）小燕子第一次時飛起來了嗎？
　　4）它是怎么對媽媽說的？
　　5）媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的？
　　6）最后怎么樣了？
　　3、總結(jié)故事，教育幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說“我能行”。
　　4、教師將故事引申，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒回憶成功的經(jīng)歷。
　　5、游戲《我能行》
　　玩法：小朋友平分成兩組，由出發(fā)點(diǎn)走到對面，再重新返回來，途中經(jīng)過許多障礙點(diǎn)。當(dāng)回到出發(fā)點(diǎn)時，輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續(xù)。最后看哪一組小朋友先完成。
　　規(guī)則：每個小朋友必須都經(jīng)過障礙物，回來后輕輕拍下一個小朋友的手，以示繼續(xù)。
　�。ㄈ�）活動結(jié)束：
　　教師帶領(lǐng)幼兒通過游戲體驗(yàn)、感受成功的喜悅。
　　（四）活動延伸：
　　家園滲透，家長可為幼兒制作一個“我最棒”的卡片，記錄幼兒的大膽嘗試的事件，以激發(fā)幼兒的興趣，更加增強(qiáng)自信心。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1135538.html

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