中班藝術(shù)活動(dòng)：《小螞蟻蹦蹦床》

教學(xué)內(nèi)容

《小螞蟻蹦蹦床》（4稿)

領(lǐng) 域

藝術(shù)

時(shí) 間

08．9．24

班 級(jí)

中5班

執(zhí)教者

董超軍

設(shè)計(jì)意圖

散步的時(shí)候孩子們總是會(huì)在草地上尋找小螞蟻的身影，“快看！這里有螞蟻！”“他們?cè)诟陕锬�？”“怎么一�?huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒趴在地上不動(dòng)啊”“看！它們爬的多快��！”小動(dòng)物是孩子們生活的一部分，更是孩子們的好朋友，小朋友們對(duì)他們充滿了興趣。由此我們小想到畫小螞蟻。而在今年的北京奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)對(duì)在蹦床項(xiàng)目上勇奪兩枚金牌。蹦床的動(dòng)作多姿多彩，這可以激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的能力和想象力。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次的主題活動(dòng)“小螞蟻跳蹦床”。

教學(xué)反思

螞蟻，幼兒喜歡的昆蟲。而且螞蟻相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，對(duì)于剛踏入中班的幼兒來(lái)說(shuō)繪畫螞蟻挺適合，而且從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，幼兒也十分地喜歡，很投入。但在活動(dòng)的導(dǎo)入中比較的空洞，沒(méi)有展示的實(shí)物或圖片，單單請(qǐng)幼兒憑借自己以有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回想來(lái)回答問(wèn)題。太空，幼兒的注意力不太集中。若采用圖片欣賞或是以?shī)W運(yùn)蹦床的視頻剪輯來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，相信會(huì)比這更好。比較容易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

在達(dá)成目標(biāo)“不同形態(tài)”中，發(fā)現(xiàn)幼兒大多選擇了和老師示范畫的一樣，多畫的是趴著落到網(wǎng)上的，這樣不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。這引發(fā)了我的兩點(diǎn)思考: 1.是自己自認(rèn)為趴著的對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難,則示范畫了這個(gè),而在幼兒畫之前對(duì)“不同動(dòng)態(tài)”引導(dǎo)的較少,以簡(jiǎn)單的一句話帶過(guò),自認(rèn)為幼兒理解了,但是從成人的角度來(lái)考慮,卻沒(méi)有從幼兒的角度來(lái)思考。從幼兒畫的結(jié)果來(lái)看，這點(diǎn)上強(qiáng)調(diào)的少了，更應(yīng)該說(shuō)是引導(dǎo)的不夠。2.自己的范畫存在問(wèn)題。既然是跳蹦床必然有蹦起來(lái)的情景，蹦起來(lái)了空中必然是無(wú)網(wǎng)的，而在我的繪畫中畫面的網(wǎng)是滿的，這樣都是落下的而且都是落在網(wǎng)上的，因此范畫本身就沒(méi)有體現(xiàn)出“蹦”。所以，給幼兒欣賞的畫可以作以下調(diào)整：網(wǎng)畫下面一半，網(wǎng)上的畫的大，蹦入空中的畫的小，以此來(lái)體現(xiàn)蹦到空中與落入網(wǎng)上的感覺。達(dá)到“不同形態(tài)”的目標(biāo)。3.若采用幼兒欣賞后,請(qǐng)位幼兒幫助擺好個(gè)造型,老師以他的造型來(lái)示范畫,這樣則將動(dòng)態(tài)與示范繪畫融合起來(lái),效果肯定就不同了.

此外,遮擋的關(guān)系,闡釋的不是很好.而“遮擋”又是比較難解釋的,所以活動(dòng)中到是可以換中方法來(lái)解釋.如:畫蹦床時(shí)遇到了小螞蟻,則可以說(shuō):遇到了小螞蟻,我們就跳過(guò),再接著畫下去.幼兒在小班時(shí)感知過(guò)遮擋關(guān)系,所以這里可以忽略一下,這樣可以節(jié)省時(shí)間,也避免引來(lái)更多的爭(zhēng)論.

附：教案《小螞蟻蹦蹦床》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．大膽作畫，能表現(xiàn)螞蟻的外形特征與不同形態(tài)，理解遮擋與被遮擋的關(guān)系。

2．有一定的構(gòu)圖能力，嘗試表現(xiàn)螞蟻有趣的蹦床情景。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

范畫、紙、記號(hào)筆、油畫棒

三、活動(dòng)過(guò)程

1．生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入主題

2．欣賞范畫,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的不同姿態(tài)

3．師簡(jiǎn)單示范作畫方法

4．幼兒作畫，老師觀察指導(dǎo)

重點(diǎn)：1）提醒幼兒畫出螞蟻的不同形態(tài)

2）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，畫面布局合理。

3）提醒幼兒遮擋部分不要畫出來(lái)。

5．作品展示

——幼兒相互介紹自己的畫的螞蟻在蹦床上做什么？嘗試創(chuàng)編成簡(jiǎn)短的故事講出來(lái)。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作品。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1137309.html

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