大班健康：繩樂

目標(biāo)：

1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、會(huì)一繩多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、樂意與同伴合作玩繩。

準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶、人手一根繩子 、盒子、包裝紙。

2、幼兒有一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

重、難點(diǎn)：

幼兒能一繩多玩。

過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)

2、游戲：與我說相反

3、師：“孩子們，今天老師給大家?guī)�來了一樣禮物。想知道是什么嗎？認(rèn)識(shí)它嗎？它叫什

么名字？那你們知道繩子有什么用嗎？”

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來玩繩。

5、師：“請(qǐng)大家想一想，手里的繩子除了剛才幾個(gè)小朋友的玩法，還有什么不同的玩法？

”

6、常規(guī)安全教育

7、幼兒自由探索不同的玩繩方法，老師巡視，觀注個(gè)休差異。

8、小結(jié)

9、請(qǐng)幼兒合作玩繩。

10、讓幼兒對(duì)彼此的玩法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

11、放松運(yùn)動(dòng)“繩操”。

課后反思：這是我第一次請(qǐng)家長(zhǎng)來和我們一起上的課，我覺得我們班的家長(zhǎng)很支持我們的工

作，這應(yīng)歸功于帶我的師傅的家長(zhǎng)工作做的好，整節(jié)課上下來我覺得流程還不錯(cuò)，沒有脫節(jié)

之處，但是在語言的組織上還有待加強(qiáng)，應(yīng)盡量用肢體語言來引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，有些地方感覺

不是怎么好解釋清楚，也就是說語言方面太欠缺。這次活動(dòng)也很感謝師傅和肖園長(zhǎng)對(duì)我的指

導(dǎo)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1137563.html

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