中班繪本《誰(shuí)咬了我的大餅》

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒的好奇心很強(qiáng)，有較為敏銳的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，但在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題方面的能力尚弱，需要教師的引導(dǎo)。鑒于此，選擇本次語(yǔ)言活動(dòng)引導(dǎo)幼兒根據(jù)線索大膽猜測(cè)，在觀察、對(duì)比中尋找答案，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事所提供的線索大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

2、感受故事的詼諧幽默，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒把握線索，猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并能清楚地表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物嘴巴形狀和咬痕之間的關(guān)系，通過(guò)觀察、比較、判斷是誰(shuí)咬了大餅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)：幼兒熟悉幾種常見(jiàn)動(dòng)物嘴巴的形狀。

物質(zhì)：繪本PPT、背景音樂(lè)、塑膜大餅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入，引出話題。

老師剛剛看到一個(gè)非常有趣的故事，想把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)，故事的名字叫做《誰(shuí)咬了我的大餅》。這是一個(gè)關(guān)于小豬的故事，小豬遇到了一個(gè)難題，但他卻怎么也找不到答案。我們一起來(lái)幫幫他怎么樣？

小豬到底遇到了什么難題，我們一起來(lái)看。

二、理解故事，把握線索，猜測(cè)講述。

1、逐一出示故事情境圖（前3頁(yè)），揭曉問(wèn)題。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察咬掉的那一塊是什么形狀的。（半圓形）

2、關(guān)于小鳥(niǎo)的頁(yè)面（4、5頁(yè)），提問(wèn)內(nèi)容：

你覺(jué)得是小鳥(niǎo)咬了小豬的大餅嗎？為什么？

對(duì)比三角形和半圓形，驗(yàn)證是不是小鳥(niǎo)咬的。

3、關(guān)于小兔的頁(yè)面（6、7頁(yè)），提問(wèn)內(nèi)容：

小豬會(huì)怎么問(wèn)小兔？

小兔的嘴巴是什么樣子的？

請(qǐng)幼兒通過(guò)觸摸大餅的缺口和小兔的牙印，比較得出結(jié)論。

4、關(guān)于狐貍的頁(yè)面（8、9頁(yè)） ，提問(wèn)內(nèi)容：

我們幫小豬來(lái)問(wèn)問(wèn)狐貍吧，怎么問(wèn)？

狐貍說(shuō)：“不是我”，那狐貍怎么就能證明不是自己咬的呢？我們幫他想一個(gè)辦法吧。

比較狐貍和小鳥(niǎo)的牙印有什么不同？

判斷是不是他們咬了大餅。

5、關(guān)于鱷魚(yú)的頁(yè)面（10、11頁(yè)），提問(wèn)內(nèi)容：

小豬下一個(gè)會(huì)去問(wèn)誰(shuí)？請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小豬來(lái)問(wèn)問(wèn)鱷魚(yú)吧。

你覺(jué)得鱷魚(yú)會(huì)咬出半圓形的牙印嗎？為什么？

請(qǐng)小朋友實(shí)際觸摸一下鱷魚(yú)的牙印，感受鋸齒狀的曲折和尖利。

6、關(guān)于河馬的頁(yè)面（12、13、14頁(yè)），提問(wèn)內(nèi)容：

在問(wèn)了小鳥(niǎo)、小兔、狐貍、鱷魚(yú)以后，他們都說(shuō)不是自己咬的，小豬還是不知道自己的大餅是誰(shuí)咬的。那接下來(lái)小豬又會(huì)去做什么？

我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)河馬吧。

你猜河馬會(huì)怎么回答？

河馬為什么一口就能咬掉大餅的一半呢？

三、帶著爭(zhēng)議再次完整欣賞故事。

有的小朋友認(rèn)為大餅是×× 咬的，而有的小朋友認(rèn)為大餅是×× 咬的，梁老師認(rèn)為不一定是××咬的，或許會(huì)是別人。

咱們?cè)賮?lái)讀一遍，找找看怎么樣？

四、教師小結(jié)，拋出問(wèn)題。

可能就像小朋友說(shuō)的是××咬了小豬的大餅，也可能是小豬的好朋友另一只小豬咬的也說(shuō)不準(zhǔn)，還有可能是其他的動(dòng)物咬的，這些動(dòng)物的咬痕也是半圓形的。所以，小朋友今天回家要和爸爸媽媽一起找一些動(dòng)物的圖片，仔細(xì)觀察動(dòng)物嘴巴的形狀，看看他們會(huì)不會(huì)咬出半圓形的牙印，明天來(lái)了告訴老師。

五、活動(dòng)延伸。

馬老師給小朋友領(lǐng)回來(lái)餅干了，一會(huì)兒休息吃午點(diǎn)的時(shí)候，小朋友記得輕輕地咬一口餅干，看看你咬的牙印會(huì)是什么樣的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1141595.html

相關(guān)閱讀：也談繪本教學(xué)的課堂組織策略
大班繪本閱讀《克里克塔》評(píng)課稿
中班繪本《啪啦帕拉嘭》評(píng)課
學(xué)前班繪本活動(dòng)說(shuō)課稿：這是什么形狀
小班繪本閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》