小班語言活動：《鳥囝飛》

設(shè)計意圖：

《鳥囝飛》這一題材來源于小班幼兒的早操舞蹈音樂，這是一首用福州話演唱的歌曲，小班幼兒第一次接觸福州話語種，對歌詞內(nèi)容一無所知。為了讓幼兒能夠了解歌詞內(nèi)容，明白歌詞所傳達的意思，也為了讓我們的孩子對自己家鄉(xiāng)的語言有一定的了解，在舞蹈時會跟著音樂的旋律唱起來，于是教師將這首歌曲轉(zhuǎn)變?yōu)楦Ｖ萃�謠的方式讓幼兒學(xué)習(xí)。然而，福州童謠的教學(xué)對小班幼兒來說又存在一定的難度，怎樣才能讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，怎樣學(xué)習(xí)用福州話學(xué)說童謠是本次活動的重難點，于是我借助多媒體技術(shù)將兒歌內(nèi)容制作成圖像、動態(tài)、聲效相結(jié)合的ppt課件讓幼兒學(xué)習(xí)，進而讓他們在這種現(xiàn)代化的教學(xué)方式中學(xué)會福州童謠。

活動目的：

1、了解福州的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的興趣。

2、初步了解“鳥囝飛”的童謠內(nèi)容，并能跟著老師一起學(xué)念福州話童謠。

3、學(xué)習(xí)鳥囝飛、嘴、尾等福州話的發(fā)音。

活動準備:

與童謠內(nèi)容相匹配的課件、兒歌圖譜

活動過程:

一、以談話引題，幫助幼兒了解我們的本土方言，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)福州方言的興趣。

二、教師結(jié)合ppt中小鳥的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”等福州話發(fā)音。

（一）師：瞧，天空中飛來了什么動物？（小鳥）小鳥身上都有什么？

（二）結(jié)合ppt畫面中小鳥的形象學(xué)習(xí)“飛、嘴、尾”的福州話發(fā)音。

【本環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“飛、烏烏的嘴、烏烏的尾”的福州話發(fā)音，教師結(jié)合ppt中設(shè)置路徑的方式讓幼兒直觀的觀察到小鳥飛的動作，嘴巴啄以及尾巴搖的動作，并結(jié)合插入福州話音頻文件的方式，幫助幼兒學(xué)習(xí)這些詞語的福州話發(fā)音。在信息技術(shù)的幫助下幼兒很快學(xué)會了這些話的讀法，為下一步的兒歌學(xué)習(xí)埋下伏筆�！�

三、結(jié)合課件，分段學(xué)習(xí)福州話童謠“鳥囝飛”。

（一）出示小鳥的課件幫助幼兒了解小鳥的外形特征，并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)

說“飛飛飛，鳥囝飛；黑黑的嘴、黑黑的尾”。

（二）觀察課件中小鳥在天空飛來飛去的畫面，理解“飛到天邊又飛回”

以及“問聲我是誰”的場景，并學(xué)習(xí)用福州話學(xué)念。

【在分段學(xué)習(xí)中教師借助ppt中的動態(tài)演示方式，讓幼兒在直觀、形象的畫面中理解了小鳥在空中“飛到天邊又飛回”的情景，在觀看動畫的過程中又結(jié)合福州話的聲音配音，以視聽結(jié)合的方式讓幼兒學(xué)習(xí)福州童謠，有效地突破本次活動的難點�！�

（三）結(jié)合課件完整欣賞童謠，初步了解童謠內(nèi)容。

【在完整的欣賞中幼兒再次在視聽結(jié)合的畫面中進一步了解了這首童謠的福州話讀法，為后面完整的學(xué)念起到較好的支持�！�

四、幼兒學(xué)念童謠。

（一）結(jié)合ppt完整學(xué)念福州童謠，幫助幼兒念準嘴、尾、飛等字發(fā)音。

（二）幼兒看著圖譜模仿小鳥的動作邊念童謠邊表演。

【有了之前多媒體手段的輔助，幼兒在完整學(xué)念兒歌時很容易就學(xué)會了用福州話來念童謠，在這樣互動式的新的學(xué)習(xí)方式中也大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)本土方言的興趣�！�

活動延伸：

1、利用平時的活動繼續(xù)復(fù)習(xí)童謠的內(nèi)容，幫助幼兒進一步念準童謠中的語言。

2、鼓勵幼兒將學(xué)會的童謠交給爸爸媽媽。

附童謠：

鳥囝飛

飛 飛 鳥囝飛 烏烏的嘴呀烏烏的尾
飛 飛 鳥囝飛 藍藍的天呀藍藍的水
飛 飛 鳥囝飛 飛遘了天邊又飛回
飛 飛 鳥囝飛 問聲我是誰

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1147713.html

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