小班音樂(lè)《小兔和狼》

設(shè)計(jì)意圖：

小班音樂(lè)欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。選擇這首樂(lè)曲是因?yàn)椤缎⊥煤屠恰氛�首�?lè)曲ABA結(jié)構(gòu)鮮明、AB兩段的對(duì)比強(qiáng)烈，適合小班幼兒欣賞，而且欣賞的過(guò)程以小兔和狼發(fā)生的故事為線(xiàn)索，便于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和把握，其中設(shè)計(jì)的“狼來(lái)了，小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛(ài)玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn)，使孩子們能在故事表演中體驗(yàn)參加音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，從而提高幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知A、B兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)：A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重，初步把握ABA樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動(dòng)作，并學(xué)會(huì)控制動(dòng)作，有節(jié)奏地表演；

3、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè)和進(jìn)行表演的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：感知A、B兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制動(dòng)作，有節(jié)奏地表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛絨玩具小兔和狼；

2、樂(lè)曲圖譜一張；

3、《小兔和狼》磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

師：老師帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，小兔和狼，我們用音樂(lè)把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎？

[評(píng)析：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)出音樂(lè)中的形象，可以引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地傾聽(tīng)

音樂(lè)，更好地比較、把握兩段音樂(lè)的不同性質(zhì)。]

2、初步欣賞，感知A段活潑、跳躍，B段稍慢、沉重的性質(zhì)

師：（播放A段音樂(lè)）誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔）

師：（播放B段音樂(lè)）誰(shuí)來(lái)了？（出示狼）

師：小兔來(lái)的音樂(lè)和狼來(lái)的音樂(lè)有什么不一樣？（小結(jié)A、B段音樂(lè)的性質(zhì)）

3、完整欣賞

（1）想象故事情節(jié)，初步完整欣賞

師：小兔和狼會(huì)發(fā)生什么事呢？（自由講述）

[評(píng)析：這時(shí)的猜想，可以調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)

能力，引起傾聽(tīng)興趣的目的。]

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)中的故事吧。

（播放樂(lè)曲《小兔和狼》）

師：聽(tīng)了音樂(lè)，你覺(jué)得小兔和狼發(fā)生了什么事？（自由講述）

狼吃到小兔了嗎？

你怎么知道的？

小兔會(huì)怎樣保護(hù)自己呢？

躲好了，能動(dòng)嗎？

對(duì)了，小兔一動(dòng)大灰狼就看見(jiàn)了，所以，小兔要躲好了，不能動(dòng)。

[評(píng)析：將表演時(shí)控制動(dòng)作“不能動(dòng)”這一難點(diǎn)提前和分解，為較好地表演

打好了基礎(chǔ)。]

（2）結(jié)合圖譜，完整欣賞

師：原來(lái)故事是這樣的。

（出示圖譜，有節(jié)奏地講述故事）

[評(píng)析：圖譜的應(yīng)用將無(wú)形的音樂(lè)具象化了，正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀(guān)形

象的特點(diǎn)，更有利于幼兒理解和把握音樂(lè)。]

4、完整表演

（1）創(chuàng)編動(dòng)作，重點(diǎn)提示，完整表演

師：小兔是怎樣跳的？

小兔是怎樣采蘑菇的？（個(gè)別示范）

我們一起學(xué)一學(xué)。（集體跟學(xué)）

（播放樂(lè)曲《小兔和狼》）

邊講故事，邊表演，重點(diǎn)提示跟好節(jié)奏和控制動(dòng)作“不能動(dòng)”。（集體表演）

[評(píng)析：故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的，邊講故事邊聽(tīng)音樂(lè)表演，使幼兒較好地控制了動(dòng)作，解決了活動(dòng)難點(diǎn)。]

（2）完整表演，提醒表演的情緒

師：小兔跳著采蘑菇時(shí)心里怎樣？

遇到大灰狼時(shí)心里怎樣？

[評(píng)析：形象特征的分析，便于幼兒對(duì)音樂(lè)的理解和表現(xiàn)，是對(duì)表演的明確

要求，提高了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力及表現(xiàn)力。]

那我們?cè)賮?lái)表演一次吧。（集體表演）

（播放樂(lè)曲《小兔和狼》）

5、結(jié)束活動(dòng)

師：小兔，你們都采到蘑菇了嗎？真高興呀，我們回家吧。

活動(dòng)反思：

熟悉的小動(dòng)物，形象的圖譜，有趣的故事，使幼兒理解和認(rèn)識(shí)了音樂(lè)作品。

愉快的活動(dòng)，成功的體驗(yàn)，使孩子愛(ài)上了音樂(lè)，更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價(jià)值所在。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1151361.html

相關(guān)閱讀：小班音樂(lè)教案 豆豆發(fā)芽
幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥(niǎo)-
小班音樂(lè)教案《尾巴狂想曲》
小班音樂(lè)活動(dòng)敲敲奏奏
小班音樂(lè)教案：愛(ài)唱歌的小麻雀