大班閱讀活動：艾瑪與風

活動目標：
1、通過閱讀與觀察，喜歡花格子大象獨特的個性。
2、能跟隨音樂有節(jié)奏地向前走，做相應動作。
3、遵守游戲規(guī)則，游戲時能克制自己不偷看藏起來的小朋友。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：有在大風中行走的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：課件PPT，斗篷一件。
活動過程：
一、興趣導入
1、鼓勵幼兒說說自己最近不開心的事情。
2、教師導入故事，介紹繪本。
二、引導幼兒觀察圖片，理解故事情節(jié)
1、出示繪本，介紹故事的名稱和主人公。
2、播放PPT，引導幼兒理解故事內(nèi)容。
①觀察故事第一跨頁。
②講述故事前半部分直至“艾瑪走進了大風里”。
三、引出音樂游戲
1、交代游戲規(guī)則，請幼兒聽音樂模仿艾瑪在大風中行走。
2、提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則，游戲時不偷看藏起來的小朋友。
玩法：
歌曲即將唱完時教師趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名小朋友的身體，待歌曲唱完后其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰，猜對后繼續(xù)玩游戲。
四、情感提升，經(jīng)驗拓展
1、講述故事后半部分，總結(jié)提升。
2、自我保護教育。

教師自評：
繪本《艾瑪與風》文字性較多，而且韋伯表演口技這一段比較難以理解，所以我就刪除了這一部分內(nèi)容，圍繞活動目標選取了其中幾個畫面，在不改變繪本的前提下，再融入了音樂游戲《披斗篷的小孩》來開展活動。
活動中孩子們能展開豐富的想象，用比完整地語言回答問題，達成了活動的語言領域的目標。在音樂游戲時，大部分的幼兒都能遵守游戲規(guī)則，大膽展現(xiàn)，與老師、同伴快樂地進行游戲，個別幼兒需要在老師的提醒下學會克制自己。
活動也有一些問題出現(xiàn)，比如：當孩子們知道了老師會蒙住一個小朋友的時候，都走的比較慢，希望自己能被老師蒙住，而且還有的小朋友不能克制自己不偷看；在講述故事時，自己的語氣要更放松一些，更像與孩子們聊天；在提問時，也要多注意觀察其他沒有回答問題的孩子的表現(xiàn)等。這次名師工作室的繪本教研活動，真的讓我收獲頗豐：大膽地嘗試了原創(chuàng)繪本教學，并在一次次實踐教學中總結(jié)經(jīng)驗、歷練提升。

音樂組組長：李國慧點評：
教師能準確、細致、深入地把握繪本的內(nèi)涵，緊緊圍繞目標選取了幾個畫面，在不改變繪本的前提下，融入了音樂游戲“披斗篷的小孩”開展活動。通過設置懸疑引導幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力，表達自己與眾不同的想法，同時將故事遷移到現(xiàn)實生活，讓幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則，知道了刮大風時不要隨意外出，在親身體驗中獲了得感性經(jīng)驗。
本活動目標清晰，符合中班幼兒的年齡特點。教師的回應迅速，準確，合理，注重激發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒積極發(fā)言，樂于表現(xiàn)。活動還融語言、藝術與社會于一體，體現(xiàn)了綜合課程的精髓，發(fā)展了幼兒的語言、語言、觀察、生存等多方面的能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1155354.html

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