活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。
2．激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：試管、橡皮泥罐子、奶粉罐蓋子、沙箱、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受壓力:用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)。
——說(shuō)一說(shuō)：手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側(cè)，氣球變化一樣嗎?
——用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。
——用手掌壓的地方有一點(diǎn)點(diǎn)凹進(jìn)去。
——教師小結(jié):氣球感受到的我們壓它的這種力量叫做壓力.
二、感知壓力的大小有關(guān)，還與受力面積的大小有關(guān)
——戳紙樂(lè)：幼兒用鉛筆戳紙操作。
（1）猜測(cè)：現(xiàn)在老師用一只筆的兩頭去戳這張紙，你們猜，哪一頭更容易把紙戳破呢？（筆尖，橡皮這頭）
（2）幼兒操作，為什么筆尖要比橡皮的這頭更容易把紙戳破？（筆尖是尖的，橡皮的這頭不尖的）
——出示材料沙箱、試管、橡皮泥罐子、奶粉罐蓋子，
（1）、猜測(cè)、幼兒嘗試操作第一次
　　討論：①、用同樣的力，試管、橡皮泥罐子、奶粉罐蓋子陷入沙土的深淺一樣嗎？哪個(gè) 最深？哪個(gè)最淺？（不一樣，奶粉罐蓋子陷入沙土最淺，試管最深）；教師根據(jù)幼兒講述的用圖表記錄
②、我們用的壓力是一樣的，為什么它們會(huì)有深淺呢？（有的厚有的薄，試管小一點(diǎn)，奶粉罐子大一點(diǎn)）
（2）、幼兒驗(yàn)證操作第二次
——教師小結(jié)：是的，當(dāng)我們給物體的壓力一定時(shí)，與物體接觸的面越大，它施加給物體的力就越弱；與物體接觸的面越細(xì)，越小、越窄，那它施加給物體的力就越強(qiáng)。
三、幫小雞過(guò)河
——小雞要過(guò)河，可是河面上結(jié)了一層厚厚的冰，你們猜，如果小雞就這么走過(guò)去會(huì)發(fā)生什么事？為什么？（會(huì)把冰踩碎了掉下河，因?yàn)樗�的腳太尖了）
——那可怎么辦，你能想出好方法幫助小雞過(guò)河嗎?
　　 (1)給冰上鋪上薄板，讓小雞踩著板過(guò)河�！�(2)給小雞做一雙大鞋，讓它穿著大底鞋過(guò)河。

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