◆活動目標(biāo)
　　1.欣賞并學(xué)說散文，初步嘗試仿編。
　　2.能用語言、動作表達(dá)自己對散文的理解與感受。
　　3.喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。
　　◆活動準(zhǔn)備
　　◎《小雨點(diǎn)》掛圖（見教具盒）、小雨點(diǎn)指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)。
　　◎空白記錄卡片、記錄筆。
　　◆活動過程
　　☆談話
　　1.引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題。
　　教師：小朋友喜歡下雨嗎？
　　小雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的？
　　2.出示《小雨點(diǎn)》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點(diǎn)落的位置。
　　教師：今天有個地方正下著雨呢，看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？
　　小雨點(diǎn)跳到這里會怎么樣？
　　☆欣賞
　　1．結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
　　教師：老師把小雨點(diǎn)玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。
　　2．結(jié)合掛圖，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說散文的優(yōu)美語句。
　　教師：小雨點(diǎn)怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？
　　☆朗誦
　　1.教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩。
　　2.出示小雨點(diǎn)指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文。
　　☆仿編
　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進(jìn)行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。
　　教師：想一想，小雨點(diǎn)還會跳到哪里當(dāng)滑梯，哧溜一聲滑下去？
　　2、引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩。
　　教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點(diǎn)》詩歌吧。
　　◆活動建議
　　《小雨點(diǎn)》是一首寫景敘事性的散文。作品篇幅短小、句式簡單，內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣，動作性比較強(qiáng)；運(yùn)用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點(diǎn)從天空落下來時，將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來的有趣場景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。
　　引導(dǎo)幼兒欣賞散文時需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。本活動散文內(nèi)容動作性比較強(qiáng)，有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動畫，結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒的實(shí)際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會散文的優(yōu)美意境，大膽的表達(dá)。當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，教師可以結(jié)合圖片，利用動作表示下滑的動作，引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點(diǎn)滑落的動態(tài)表現(xiàn)。幼兒學(xué)說散文時，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的“小雨點(diǎn)”指偶，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)散文的快樂。
　　附散文詩：
　　小雨點(diǎn)
　　小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上落下來。
　　小雨點(diǎn)落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；
　　小雨點(diǎn)落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；
　　小雨點(diǎn)落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。
　　滑吧，滑吧，快樂的小雨點(diǎn)。

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