動(dòng)物列車(chē)

壽光市圣城街道幼兒園李秀榮
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒正確說(shuō)出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡(jiǎn)短的句式進(jìn)行表述。
2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)他們?cè)诩�體面前大膽講話(huà)的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
火車(chē)頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車(chē)一輛
三、活動(dòng)過(guò)程
1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車(chē)”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)“是誰(shuí)發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車(chē)上的按鈕，發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。
2、交代游戲規(guī)則。先用語(yǔ)言導(dǎo)入：
小動(dòng)物們都乘上了火車(chē)，小朋友們，你們也想上我們的動(dòng)物列車(chē)嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：
（1）、一人先扮演火車(chē)頭，邊開(kāi)邊說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐？”大家齊聲答：“我來(lái)坐�！�
（2）火車(chē)頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車(chē)快快跑，”回答正確者方能乘動(dòng)物列車(chē)。
（3）“火車(chē)”繼續(xù)向前開(kāi)，每一位要上車(chē)的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話(huà)，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說(shuō)：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火車(chē)快快跑�！比缁卮鹋c前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車(chē)。
3、教師先扮演火車(chē)頭，在身前掛上車(chē)頭的胸飾，游戲開(kāi)始時(shí)說(shuō)：“嗨！嗨！動(dòng)物列車(chē)就要開(kāi)，誰(shuí)來(lái)坐？”大家齊聲回答：“我來(lái)坐。”教師請(qǐng)一幼兒起立后，幼兒說(shuō)：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車(chē)快快跑�！彪S后走到前面來(lái)，用雙手拉著教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開(kāi)一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、1—2名幼兒掛上火車(chē)頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展“動(dòng)物列車(chē)”的游戲活動(dòng)。

小老鼠上燈臺(tái)

壽光市田柳鎮(zhèn)常家幼兒園 張?zhí)m芳活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣�；顒�(dòng)進(jìn)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，模仿各種小動(dòng)物。 1、聽(tīng)音樂(lè)，師生共同自由表演。 2、教師提問(wèn)幼兒：剛才你表演了什么動(dòng)物？你喜歡誰(shuí)？它是一只什么樣的小動(dòng)物？二、教師請(qǐng)幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。 1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。 2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。1、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌曲內(nèi)容的印象。（1）、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)節(jié)目里有誰(shuí)？（小老鼠）（2）、真棒，那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：上燈臺(tái)，偷油吃）請(qǐng)幼兒一起念幾遍。（3）、小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺(tái)上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來(lái)）（4）、最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一下。（請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)）2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)�！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。 教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應(yīng)該做什么動(dòng)作？ 教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。 3、幼兒自由練習(xí)動(dòng)作，感受其中的樂(lè)趣。（1）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由的做模仿動(dòng)作。（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè)趣。1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演�；顒�(dòng)延伸： 幼兒聽(tīng)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》小結(jié)及反思：這節(jié)活動(dòng)中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動(dòng)，定了以下目標(biāo)：學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣。在活動(dòng)開(kāi)始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開(kāi)始學(xué)說(shuō)兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請(qǐng)幼兒看手偶表演，念著每一句詩(shī)歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺(jué)在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會(huì)說(shuō)兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。在活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂(lè)趣�；顒�(dòng)中師幼互動(dòng)的很好，我覺(jué)得在活動(dòng)中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1178938.html

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