設(shè)計(jì)意圖
　　石頭是石林豐富的自然資源，以孩子們經(jīng)常接觸的石頭作為科學(xué)活動(dòng)的探索對(duì)象，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，通過(guò)自身的活動(dòng)，對(duì)石頭進(jìn)行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過(guò)程。在這一過(guò)程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法，并在玩中發(fā)展智力，體驗(yàn)接觸大自然的樂(lè)趣。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解石頭的基本特性。
　　2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享；
　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：了解石頭的基本特性。
　　難點(diǎn)：愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享；
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、導(dǎo)入活動(dòng)；
　　（1）、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室；
　　（2）、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣；“這是什么？”
　　（3）、設(shè)疑提問(wèn)：“這些漂亮的房子是有用什么材料來(lái)建造的？”
　　“彝族人為什么要選用石頭作材料來(lái)蓋房子？”
　　“石頭到底有什么特別之處”（請(qǐng)小朋友找一個(gè)石頭做朋友）
　　二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性
　　1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。
　　（1）“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的？”
　　（2）“請(qǐng)你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”
　　2、聽(tīng)石頭朋友說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，了解石頭是否會(huì)發(fā)聲
　　“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒玩石頭）
　　3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。
　　4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰(shuí)的臉硬，認(rèn)識(shí)石頭硬的特性。
　　“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會(huì)兒吧。”
　　三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰(shuí)硬？
　　1、出示雞蛋，提出問(wèn)題：石頭與雞蛋誰(shuí)硬？
　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。
　　提出問(wèn)題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩？
　　引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。
　　四、教師小結(jié)：我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒(méi)有味道、很堅(jiān)硬，所以用石頭來(lái)建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！
　　五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動(dòng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1184202.html

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