大班數(shù)學(xué):有趣的測(cè)量
1、幼兒學(xué)習(xí)用身體的某一部分作為量具進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)。

2、了解正確的測(cè)量方法，并積極參加測(cè)量活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄紙、筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一）設(shè)疑引出內(nèi)容

誰(shuí)能量出桌子的長(zhǎng)度？沒(méi)有尺怎么辦？

二）了解測(cè)量的方法，幼兒進(jìn)行測(cè)量

1、師生討論正確的測(cè)量方法。

2、幼兒進(jìn)行第一次測(cè)量。

3、統(tǒng)計(jì)測(cè)量結(jié)果。

4、討論：大家都是用虎口進(jìn)行測(cè)量的，為什么測(cè)量的數(shù)字不一樣呢？

三）使用同一種測(cè)量方法對(duì)不同長(zhǎng)度的物體進(jìn)行測(cè)量

1、提問(wèn)：地上的兩條線(xiàn)哪一條更長(zhǎng)？

2、除了用虎口進(jìn)行測(cè)量，還能用身體的那一部位進(jìn)行測(cè)量呢？

3、測(cè)量時(shí)，可不可以量第一條線(xiàn)用一種方法，量第二條線(xiàn)在換一種方法？為什么？

4、幼兒進(jìn)行第二次測(cè)量。

5、統(tǒng)計(jì)測(cè)量結(jié)果。

四）運(yùn)用不同方法對(duì)于一個(gè)物體進(jìn)行測(cè)量

1、現(xiàn)在我們要測(cè)量教室的長(zhǎng)度，你有什么好辦法？

2、針對(duì)幼兒的提議，教師組織幼兒進(jìn)行測(cè)量。

五）教師小結(jié)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1202070.html

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