逍遙右腦整理了關(guān)于幼兒小班藝術(shù)教案《小雞在哪里》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)與教師或同伴進(jìn)行有趣的歌唱問(wèn)答，嘗試仿編簡(jiǎn)單的歌詞。
　　2、能跟隨伴奏有節(jié)奏地演唱，感受歌聲交流的快樂(lè)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先教會(huì)一個(gè)幼兒演唱歌曲《小雞在哪里？》。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞、小狗、小貓、小鴨等幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾各若干；親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·小雞在哪里？》。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　1、幼兒扮演各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)自由走入活動(dòng)室。
　　2、欣賞與學(xué)習(xí)。
　�。�1）教師戴上母雞的頭飾，以故事的方式導(dǎo)入。
　　教師：雞媽媽出去捉蟲，可回到家里一看，小雞寶寶不見(jiàn)了。頑皮的小雞寶寶們都躲到哪里去了？你們快來(lái)幫忙找找吧！
　�。�2）教師與已會(huì)演唱的幼兒合作表演，全班幼兒欣賞。
　�、俳處煱缪菽鸽u，表演的幼兒躲在一椅子背后扮演小雞，教幼表演對(duì)唱。
　�、谔釂�(wèn)："雞媽媽是怎么找小雞的？小雞是怎么回答的？"引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地回答："嘰嘰嘰嘰在這里。"
　　3、教師當(dāng)雞媽媽，全體幼兒做小雞，師幼用語(yǔ)言與歌聲互動(dòng)。
　�。�1）教師說(shuō)問(wèn)句，幼兒說(shuō)答句。
　　（2）教師唱問(wèn)句，幼兒嘗試邊唱邊用有節(jié)奏地動(dòng)作表演回答。
　　4、分角色演唱。
　　（1）將幼兒分為兩組，一組唱問(wèn)句，一組唱答句。
　�。�2）幼兒交換角色分組演唱。
　　5、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞演唱、表演。
　　根據(jù)幼兒的音樂(lè)能力，鼓勵(lì)幼兒將"雞"改成"鴨"或其他名詞及對(duì)應(yīng)的象聲詞，仿編歌詞。幼兒熟練后再將"在這里"根據(jù)名詞仿編，如"飛機(jī)"對(duì)應(yīng)的是"在天上"，"小魚"對(duì)應(yīng)的是"在水里"
　　活動(dòng)延伸：
　　1、區(qū)域活動(dòng)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。
　　2、家園共育：引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中利用親子手冊(cè)與幼兒對(duì)唱。
　　三、戶外活動(dòng)：
　　1、體育游戲: 網(wǎng)魚 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P14。
　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1237313.html

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