大班體育活動：《好玩的氣球》

史xx:
觀摩了大班車老師的體育活動《好玩的氣球》，我談一點個人的看法。
一、選材新穎、生動有趣。

《幼兒園教育指導綱要》提出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。所以我發(fā)現(xiàn)車老師選取的這個內容新穎、生動有趣。另外，車老師在活動設計時充分考慮到培養(yǎng)幼兒活動的興趣，如：師(出示兩袋用黑色塑料袋裝的東西)：請你們猜猜里面裝的是什么。

二、過程注重探究

陳鶴琴先生曾說過：“兒童的世界是他自己去探索去發(fā)現(xiàn)的，他自己所求來的知識才是真知識，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是他的真世界�！避嚴蠋煼浅Ｗ⒅睾⒆犹骄磕芰Φ呐囵B(yǎng)，鼓勵幼兒通過嘗試變出其他花樣把氣球向上墊，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的好奇、探究、希望嘗試的欲望。車老師始終為孩子創(chuàng)造一個輕松的學習氛圍，讓孩子主動參與到觀察、探究的學習活動之中。通過孩子動眼、動腦、動手、動口，讓孩子在師生共建的愉快氛圍里體驗氣球多種玩法的過程，同時體驗到活動的樂趣。實現(xiàn)了“孩子是學習的主體�！� “讓幼兒在學中玩，玩中學。”這一理念。

彭xx：

氣球是幼兒常見的、易得的材料，幼兒對氣球有相應的游戲經驗。例如：讓氣球不落到地上能訓練幼兒對物體運動速度的判斷發(fā)展手眼協(xié)調能力，用身體的各個部位來碰觸氣球能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異，將輕飄飄的氣球拍到更遠的地方則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力。在環(huán)節(jié)設計上，我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

教師首先讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的快樂，了解氣球的特性。然后讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球。并通過自己的操作進行驗證。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關系。

其次采取競賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競賽、挑戰(zhàn)。于是在幼兒練習的基礎上設計了墊氣球的挑戰(zhàn)賽。讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒一個充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。在這過程中教師也關注了每個個體的動作表現(xiàn)給予個別化的指導。

最后采取趣味“排球”賽。運用排球賽作為游戲情節(jié)，讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在緊張、激烈、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

陳xx：

車老師的體育有活動，讓幼兒很有動腦想象意識。充分發(fā)揮幼兒的想象用身體各部位墊球，使氣球不掉下地。幼兒既玩的開心，又充分發(fā)揮了想象，同時又用比賽的方式，激發(fā)了幼兒的好勝欲望，使活動升到最高峰。

朱xx：

車xx老師上的《好玩的氣球》這節(jié)體育活動課，活動設計得不錯。整個過程以“氣球”貫穿其中，以“好玩”環(huán)環(huán)緊扣。先出示一個黑色的塑料袋，給幼兒帶來一種神秘、好奇的感覺，再讓幼兒猜猜里面裝的是什么？這樣，充分發(fā)揮了幼兒的想象力。在玩球過程中，層層遞進：先讓幼兒用手玩，接著啟發(fā)幼兒用身體部位玩球，然后讓幼兒探索把氣球向前拍，最后把氣球放在身下當氣墊船。幼兒參與活動的興趣一直很濃，收到較好的效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1240920.html

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