活動目標：

　　老師在課堂上創(chuàng)建情景，激發(fā)幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

　　活動準備：

　　課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

　　活動過程：

　　一、導入情景

　　導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。(出示課件)

　　二、展開

　　1、簡單復習學過的圖形。

　　2、由正方形引出梯形 ，讓幼兒認識梯形，記住名字。

　　3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。 要求：請幼兒比較邊和角的不同。 提問：正方形和梯形的邊和角有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　4、出示課件引出平行的概念。

　　5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

　　6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。

　　7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩(wěn)固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

　　三、結(jié)束

　　延伸活動：

　　繼續(xù)尋找周圍生活中的梯形物品。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1241005.html

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