教育目的

　　直接目的：通過操作使幼兒學(xué)會(huì)將排成一根吸管分成兩根短的吸管，再將兩根短的吸管分成四根更短的吸管。

　　間接目的：使幼兒通過操作材料學(xué)會(huì)隊(duì)形變換，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

　　適用年齡

　　5歲左右

　　探究過程

　　就是指幼兒的操作過程，在對(duì)幼兒進(jìn)行觀察后才能寫

　　1． 取出材料放于桌面。

　　2． 觀察材料上的引導(dǎo)線。

　　3． 幼兒按照引導(dǎo)進(jìn)行操作。

　　教師的反思

　　這份工作孩子都很感興趣，也都很愿意來(lái)選擇這份工作，但這份工作相對(duì)來(lái)說有些簡(jiǎn)單，孩子很快就能完成，下一步的工作是想辦法如何提升，將這份工作設(shè)計(jì)的更好。

　　活動(dòng)延伸

　　制作一份相反的，由四條短吸管組合成一條長(zhǎng)吸管。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1253461.html

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