小班音樂游戲《小鳥與大象》

設(shè)計(jì)意圖：

怎樣使幼兒在音樂的引領(lǐng)下“玩的好”是音樂游戲所要追求的境界。本次活動(dòng)將富有童趣的游戲與對(duì)比鮮明的音樂有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使幼兒在聽賞之中分辨小鳥和大象的音樂形象，在教師的引領(lǐng)下，用肢體模仿表演小鳥輕快和大象沉重的步伐，使幼兒在愉快的游戲中獲得積極的情緒體驗(yàn)，從而培養(yǎng)了幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力.

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，能聽辨出輕快、沉重的音樂變化。

2、初步了解游戲玩法，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鳥與大象。

3、在游戲情景中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 森林背景道具。

2、 小鳥、 大象頭飾若干。

3、 《小鳥與大象》的音樂。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分：

帶領(lǐng)幼兒聽音樂做熱身活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

二、基本部分

1、欣賞音樂游戲中小鳥飛的A段音樂，引導(dǎo)幼兒模仿小鳥飛的動(dòng)作。

教師：

（1）美麗的大森林里住著許多可愛的小動(dòng)物，我們來(lái)聽一段音樂，聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？

（2）小鳥是怎么飛的呀？

(3) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥輕盈的飛舞。

2、欣賞音樂游戲中大象出現(xiàn)的B段音樂，模仿大象走路的動(dòng)作。

教師：

（1）我們?cè)賮?lái)聽一段音樂，這次是哪個(gè)動(dòng)物來(lái)了？

（2）大象是怎么走路的呢？

（3）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象走路重重的樣子。

3、通過(guò)與幼兒的情景對(duì)話，引出游戲情節(jié)。

教師：

（1）大象走進(jìn)了大森林，小鳥聽到聲音嚇的趕快躲到大樹后面，大象在森林里呆了一會(huì)兒就累了，大象伸了個(gè)懶腰躺在樹旁睡了，突然，大象身上覺得癢癢的，原來(lái)是許多小蟲子跑到了大象身上，小鳥看到大象身上有蟲子會(huì)怎么做呢？

（2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鳥是怎么幫大象啄蟲的？

（3）小鳥幫助大象把身上的蟲子全都啄掉了，大象覺得特別舒服。大象特別感謝小鳥，大象和小鳥成了好朋友。

4、嘗試第一次游戲表演。

教師：我們也來(lái)做個(gè)《小鳥和大象》的游戲，好嗎？

教師：我們來(lái)當(dāng)小鳥，蘇老師扮演大象，當(dāng)小鳥聽到大象沉重的音樂時(shí)要趕快躲到樹林里，等到大象身上癢癢的時(shí)候我們?cè)俪鰜?lái)幫助他，好嗎？

5、再次進(jìn)行游戲。將幼兒分成小鳥和大象兩部分進(jìn)行角色游戲表演。

教師：我們?cè)賮?lái)玩一次游戲，誰(shuí)愿意當(dāng)小鳥就請(qǐng)你帶上小鳥的頭飾，愿意學(xué)大象的小朋友也請(qǐng)你戴上頭飾。

教師：誰(shuí)是小鳥？誰(shuí)是大象？

教師：這次在做游戲的時(shí)候我們要記住一只小鳥找一頭大象捉蟲子。

6、教師引導(dǎo)幼兒互換角色再次進(jìn)行游戲，并幫助幼兒進(jìn)一步明確自己扮演的角色。

教師：剛才扮演小鳥的現(xiàn)在來(lái)當(dāng)大象，剛才演大象的這次你扮演小鳥。

三、結(jié)束部分

音樂表演《快樂的朋友》結(jié)束活動(dòng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1258650.html

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