活動(dòng)目標(biāo)
　　1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
　　2.發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
　　3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備 1.圖片-爭(zhēng)搶球的孩子
　　活動(dòng)過程
　　一、導(dǎo)入
　　圖片：-爭(zhēng)搶球的孩子
　　兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭(zhēng)搶，為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?BR>　　二、展開
　　1.引導(dǎo)幼兒分析解決問題。
　�。�1）教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
　　教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么？
　　小結(jié)：他們兩個(gè)不對(duì)，他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
　�。�2）幫助幼兒分析問題。
　　教師：結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了？（誰(shuí)都沒有玩到）
　　誰(shuí)都玩不到球，大家還都不高興，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法？
　　請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
　　小結(jié)：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：
　　--小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。
　　--可以商量，相互輪流玩。
　　--可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
　　2．故事，引出新問題。
　　教師：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對(duì)不起。”被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。
　�。�1）教師：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。
　　（2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：
　　如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)聲“沒關(guān)系”。
　　3.教師提出一個(gè)新問題，請(qǐng)幼兒思考：
　　你站在那兒玩，別人跑過來(lái)故意打你一下，你怎么辦？
　　教師幫助幼兒分析：
　�。�1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？
　�。�2）他打疼你了嗎？疼說(shuō)明了什么？不疼說(shuō)明了什么？
　　（3）他打疼了你，你怎么做？
　�。�4）他總是那么做，你怎么辦？
　　教師啟發(fā)幼兒回答：
　　--告訴老師，請(qǐng)老師解決。
　　--學(xué)會(huì)躲閃。
　　--給他以有力的回?fù)簦�保護(hù)自己。
　　三、延伸
　　在日常生活中，小朋友要團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，不允許其父別的小朋友。
　　當(dāng)別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇好的解決辦法。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1258821.html

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