小班綜合：送樹葉寶寶回家
一、教材分析：
本節(jié)活動(dòng)為幼兒園綜合活動(dòng)課程（小班上）主題四“秋葉飄”中的一節(jié)綜合活動(dòng)。“秋風(fēng)吹，落葉飄”的自然現(xiàn)象是孩子們非常感興趣的的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉，培養(yǎng)孩子初步的欣賞能力，我們首先要帶領(lǐng)孩子到戶外，到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園里許許多多的樹木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所，孩子與樹、樹葉有更直接、更親密的接觸。再展開此才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹和樹葉，相信孩子們?cè)趽炱饦淙~時(shí)能快樂地和樹葉交上朋友。
二、活動(dòng)目標(biāo)及分析：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：能按要求對(duì)樹葉進(jìn)行分類。
2、情感目標(biāo)：觀察、欣賞樹葉的色彩，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛及對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。
這是一次綜合游戲活動(dòng)，以欣賞為主，因此活動(dòng)的重點(diǎn)在于，鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。并能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．社區(qū)活動(dòng)，拾落葉。
2．樹葉若干，數(shù)量與孩子數(shù)相等。
3．貼有樹葉標(biāo)記的大樹。
4．歌曲〈秋天〉磁帶、錄音機(jī)。
四、活動(dòng)流程 撿樹葉???樹葉寶寶找朋友???送樹葉寶寶回家。
五、活動(dòng)詳細(xì)過程及反思：
綜合活動(dòng)：送樹葉寶寶回家
活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。并能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、綠三種顏色的樹葉若干
活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“秋天來了，天氣越來越冷了。風(fēng)吹過來，看樹葉都怎么了�！保ɡ蠋熯呎f邊拋樹葉）
幼：“飄落下來了”
師：“哇，樹葉落下來了！美不美、多不多？有些什么顏色啊？（紅、黃、綠）哦，有紅顏色、黃顏色、綠顏色，真漂亮�。　�
二、撿樹葉。
1、師：“那我們來玩一個(gè)撿樹葉的游戲，請(qǐng)你們每人去撿一片你最喜歡的樹葉！聽清楚哦，是一片。”
幼兒撿一片樹葉。師：“撿好的小朋友來來來，坐好！”
2、師：“你們撿了幾片樹葉？（幼兒集體回答一片）你撿的樹葉是什么顏色的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）”
三、根據(jù)樹葉的顏色進(jìn)行簡(jiǎn)單的配對(duì)。
1、出示一片紅顏色的樹葉。
師：“看，這片樹葉寶寶是什么顏色的？”（紅顏色的）“和我顏色一樣的樹葉寶寶舉起來�！保ㄓ變号e起一樣顏色的樹葉，老師可以引導(dǎo)幼兒與樹葉寶寶問個(gè)好。）
師：“好，請(qǐng)紅顏色的小樹葉休息一會(huì)吧�！�
2、出示黃顏色的樹葉。
師：“這片樹葉寶寶是什么顏色的？”（黃顏色）“和我顏色一樣的樹葉寶寶快快舉起來！”
3、出示綠顏色的樹葉。
師：“這片樹葉寶寶是什么顏色的？”（綠顏色）和我顏色一樣的在哪里？（幼兒舉起顏色一樣的樹葉）
四：樹葉寶寶找朋友。
1、出示紅顏色的樹葉。“我想找一個(gè)顏色和我一樣的朋友？”
師：“他的朋友是什么顏色的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：紅顏色）”
找到另一片紅顏色的樹葉。師：“啊哦，一樣的，抱抱�！�

2、師：“那你們想不想幫你的樹葉寶寶找一個(gè)好朋友呢？（想）那你來說說你的樹葉是什么顏色的？你要找的朋友是什么顏色呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
3、師：“那你們就去幫他找朋友吧，找到了抱一抱！”
五：游戲：送樹葉寶寶回家
師：“孩子們，剛剛樹葉寶寶和我們一起做游戲，他們很累了，要睡覺了，我們把它門送回家吧！”
師：“樹葉寶寶都要回家了！我們來找找紅顏色樹葉寶寶的家哪呀？（有紅顏色樹葉的樹上）黃顏色的寶寶在……那綠顏色樹葉寶寶呢？”。
活動(dòng)反思：
1、與孩子一起撿樹葉。
逐個(gè)出示各類樹葉寶寶，引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察。說出樹葉是什么顏色的，在孩子說的過程中，鼓勵(lì)平時(shí)語言表達(dá)能力較差的孩子發(fā)言，增加其自信心。
2、樹葉寶寶找朋友，相同顏色的樹葉寶寶抱一抱。
本環(huán)節(jié)借用顏色載體，讓老師和孩子，孩子和孩子通過身體接觸，增加彼此間的親密�？瓷铣鲞@一環(huán)節(jié)沒有什么實(shí)際意義，但是在簡(jiǎn)單的顏色分類的背后，可以讓孩子間純真的情感得以表露，并對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生愉快的心理體驗(yàn)，體現(xiàn)陽光教育理念。 我認(rèn)為本環(huán)節(jié)可作為本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，通過簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，讓孩子在進(jìn)一步掌握顏色分類的同時(shí)，利用身體的接觸，稚嫩的語言來進(jìn)行情感的表達(dá)，增進(jìn)老師與孩子之間，孩子與孩子之間純真的情感。 3、分類游戲，送樹葉寶寶回家。
教師出示貼有樹葉標(biāo)記的大樹，讓孩子認(rèn)識(shí)，當(dāng)作樹葉寶寶的家，再請(qǐng)孩子把自己手中的樹葉根據(jù)各種樹葉的標(biāo)記送回相應(yīng)的大樹上。引導(dǎo)詞：“孩子們，剛剛樹葉寶寶和我們一起做游戲，他們很累了，要睡覺了，我們把它門送回家吧”。在《秋天》的音樂聲中進(jìn)行分類游戲，在分類過程中我會(huì)注意進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。 4、延伸活動(dòng)。 區(qū)域活動(dòng)：樹葉拼貼畫。
六、活動(dòng)效果：
xx年xx月19日，此活動(dòng)參加我縣每年一次的貫徹《綱要》試點(diǎn)園展示活動(dòng)。課堂上通過清晰的教學(xué)思路以及積極的師幼互動(dòng)，給聽課的180多位老師留下了深刻的印象，教學(xué)效果較好。

七、自我評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)堅(jiān)持以孩子為主體，通過活動(dòng)前準(zhǔn)備帶領(lǐng)孩子到幼兒園搜集樹葉為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮孩子的自主性，并能調(diào)動(dòng)起孩子參與活動(dòng)的積極性。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)銜接自然、流暢，從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)，考慮到幼兒的個(gè)體差異，并通過語言，社會(huì)，藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的滲透，讓幼兒在語言表達(dá)，人際交流，情感態(tài)度，數(shù)學(xué)的分類感知等方面得到發(fā)展。俗話說“教無定法，貴在得法�！蔽宜�展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育觀念的熏陶下，將和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1260135.html

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