大班語言活動(dòng)：是誰嗯嗯在我的頭上

設(shè)計(jì)意圖：
通過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個(gè)壞蛋嗯嗯在它頭上的過程，讓幼兒輕松愉快的了解，嗯嗯是一種正常的生理現(xiàn)象，動(dòng)物和人們一樣，也要嗯嗯。而且嗯嗯有著不同的大小、形態(tài)，不同的動(dòng)物，嗯嗯是不一樣的。結(jié)合幽默的故事內(nèi)容，趣味的插畫繪本，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的大小便，滿足其好奇心，幫助幼兒健康的面對(duì)大小便的正常知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧和幽默，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。
2、有較好地觀察力及語言表達(dá)能力。
3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，并進(jìn)行初步的對(duì)比和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《是誰嗯嗯在我的頭上》。
2、小鼴鼠、鴿子、馬、野兔、乳牛、豬、蒼蠅、大狗頭飾。各種嗯嗯的圖片。
活動(dòng)過程：
1、封面出示，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
（1）了解故事名字《是誰嗯嗯我頭上》。
教師：今天讓我們一起來看個(gè)有趣的故事！名字叫《是誰嗯嗯在我頭上》。
（2）共同理解“嗯嗯”的含義。
教師：我們給大便取個(gè)好聽點(diǎn)的名字，叫嗯嗯。
（3）出示封面，共同觀察。
教師：你找到封面上的嗯嗯了嗎？在哪里？
（4）自由猜測(cè)。
教師：為什么他的頭上會(huì)有嗯嗯？猜猜這個(gè)嗯嗯會(huì)是誰的？ 小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
2、逐頁播放課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，并用語言大膽表述。
（1）第一頁。講述開頭，幼兒自由觀察并講述。
教師：哇！天氣真好，小鼴鼠從地下伸出頭?，他高興的面向太?說：哇！天?真好。（播放動(dòng)畫）發(fā)生了什么事？
（2）播放第二~第四頁，引導(dǎo)幼兒觀察小鼴鼠的動(dòng)作，
教師：這時(shí)的小鼴鼠是什么樣的心情？你是怎么知道的？
（3）播放第五~十三頁。幼兒嘗試模仿小鼴鼠，并觀察不同動(dòng)物的嗯嗯有不同的形態(tài)。
教師：小鼴鼠又跑去問誰？馬先生（野兔、山羊、奶牛、小豬）的嗯嗯是什么樣的？
（4）播放第十四頁。共同幫助小鼴鼠想辦法。
教師：找了這么久，這個(gè)嗯嗯的主人還是沒找到，怎么辦？
（5）出示第十五~十七頁。引導(dǎo)幼兒猜想小鼴鼠和大狗之間的對(duì)話。
教師：小鼴鼠找到了嗯嗯的主人嗎？經(jīng)歷千辛萬苦后，小鼴鼠終于找到了大狗，它會(huì)和大狗說什么？狗又是怎樣的反應(yīng)？
（17）播放第十八~十九頁。發(fā)現(xiàn)小鼴鼠的嗯嗯。
3、完整欣賞故事，了解不同的嗯嗯有不同的形態(tài)。
（1）播放課件，教師完整講述故事。
教師：這個(gè)故事的名字叫什么？小動(dòng)物們的嗯嗯是一樣的嗎？有哪些不同？讓我們一起再來完整的聽一聽這個(gè)故事，一起找找答案。
（2）引導(dǎo)幼兒復(fù)述同樣的話。
（3）感知嗯嗯的不同形態(tài)。
教師：小動(dòng)物們的嗯嗯是一樣的嗎？有哪些不同？
（4）出示相應(yīng)圖片，共同小結(jié)。
4、共同表演。
（1）出示各種頭飾，分角色扮演。
教師：我想來當(dāng)小鼴鼠，有沒有誰想成為我的伙伴？你想扮演誰？
（2）請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的嗯嗯圖片。
教師：請(qǐng)找到自己的嗯嗯，要先藏起來哦！
（3）師幼共同表演。
（4）小結(jié)。
教師：因?yàn)槲覀兠刻於紩?huì)吃很多的東西，所以每個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物都會(huì)嗯嗯，而且會(huì)有不同的嗯嗯。但是！請(qǐng)記住，千萬不能隨處嗯嗯！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1260380.html

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