大班散文欣賞《秋天的雨》
活動設(shè)計(jì)：
優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”�！肚锾斓挠辍肥且黄獌�(yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移�！ �
活動目標(biāo):
1、情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。（重點(diǎn)）
2、技能目標(biāo)：能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。（難點(diǎn)）
3、知識目標(biāo)：理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。（重點(diǎn)）
活動準(zhǔn)備:
1、自制多媒體課件。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音�！ �
2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景�！ �
3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干�！ �
活動過程:
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣�！ �
播放秋天的圖片。美嗎？你看見了什么？你來判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的？
二、配樂完整欣賞，初步感知散文的優(yōu)美意境。
1、第一次欣賞，感知散文的優(yōu)美的意境。
提問：聽了這首詩有什么感覺？你聽到這首詩里說了什么呢？
2、第二次欣賞，感知散文的優(yōu)美的語句。
師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。
提問：你喜歡詩里的哪一句呢？再聽一聽、看一看還有什么你沒聽到的？
三、結(jié)合課件，分段欣賞，理解詩中內(nèi)容�！ �
1、欣賞第一個(gè)畫面，看一看，著重引導(dǎo)幼兒傾聽、感受�！ �
提問：你看到了什么？為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的門？
小結(jié)：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好像一把鑰匙輕輕地把門打開，就看到了許多東西。
2、欣賞第二個(gè)畫面，在動態(tài)畫面中感受色彩的美�！ �
提問：為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？
小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅耍鞣N植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的�！ �
3、欣賞第三個(gè)畫面，進(jìn)一步傾聽感知語言的美�！ �
提問：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味從哪里來的？
小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，它們散發(fā)出好聞的香味，比如，在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味�！ �
4、欣賞第四個(gè)畫面，引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。
提問：畫面上的是什么？他要告訴小朋友什么？為什么秋天的雨有一只金色的喇叭？小動物、小樹是怎樣過冬的？
小結(jié)：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過冬了。（顯示小動物過冬的畫面）
5、欣賞第五個(gè)畫面，進(jìn)一步感受、想象秋天的豐收的景象。
提問：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？
四、完整欣賞，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美�！ �
討論：1、你聽后覺得秋天美嗎？什么地方美？
2、散文詩里是怎么寫秋天的美的？
3、秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從哪幾句話感受到的？
五、初步理解散文的擬人化手法�！ �
提問：秋天的雨真的會唱歌嗎？它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎？
小結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏葉變黃了，楓葉變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好像人用顏料涂上去的。這樣寫，就讓小朋友聽起來感到秋天更美，這種手法叫做擬人�！ �
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