《沒有不方便》活動反思

通過活動，我覺得有三個(gè)地方的設(shè)計(jì)達(dá)到了預(yù)期目的：

一、活動開始，老師提問：故事中阿明遇到了哪些不方便的事情？然后，教師將圖畫大書直接翻到尾頁，提問：你看到了什么令人高興的事情。
這一環(huán)節(jié)采用對比閱讀方法，讓幼兒觀察兩個(gè)不同畫面，老師的提問是點(diǎn)睛之筆，巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)打下伏筆，從而拉近了啊明和孩子們之間的距離，我認(rèn)為效果 非常顯著，啊明為什么會從不開心到開心？讓師幼互動更自然的流露， 牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心。

二、活動的最后，我選擇了兩種不同性質(zhì)的音樂，一個(gè)是舒緩的，表現(xiàn)出沒有腿的艱難，一個(gè)是歡快的，表現(xiàn)出小伙伴幫助啊明，啊明與同伴們一起游戲的快樂心情，這里的音樂特別好聽，讓人記憶猶新。這個(gè)中間環(huán)節(jié)的處理非 常巧妙，將很難用語言表達(dá)的情感，用生動的視頻加以詮釋，本身是個(gè)很好的媒介傳承。）恰到好處的音樂基調(diào)感染了孩子，渲染了作品的內(nèi)含，讓在場的每個(gè)孩子和老師都為之動容，自然融入到故事情節(jié)中。

三、最后出現(xiàn)的三明特校與我園小朋友聯(lián)歡的照片是最亮的一個(gè)環(huán)節(jié)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們可能會遇到一些殘障人博士，他們會產(chǎn)生恐懼、害怕心理，而三明特校小朋友照片的出現(xiàn)，一下拉近了小朋友和孩子們之間的距離，大家一下回憶起與特校小朋友一丐過生日，一起聯(lián)歡的情景，讓幼兒馬上產(chǎn)生如何幫助他們的愿望，效果非常顯著。

四、不足的是，活動中如果多運(yùn)用一些媒體、音效效果會更好，如：當(dāng)啊明與小伙伴一同郊游時(shí)放一些歡快的笑聲、當(dāng)啊明難受看到伙伴在操場上游戲他不能時(shí)放一些嘆息聲等更能增添表現(xiàn)出作品中人物的內(nèi)心情感加深幼兒對作品的理解。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1267175.html

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