目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)“放風(fēng)箏”兒歌

　　２、喜歡討論風(fēng)箏的話(huà)題

　�。�、了解風(fēng)箏的各種造型和顏色

　　準(zhǔn)備：１、兒歌磁帶“放風(fēng)箏”

　�。病⒏鞣N造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片

　　過(guò)程：１、播放“放風(fēng)箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。

　�。病⒁龑�(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風(fēng)箏或圖片，并自由討論。

　　３、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話(huà)題，并激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和想做風(fēng)箏的愿望。

　　大家動(dòng)手做

　　目標(biāo)：１、了解風(fēng)箏制作的基本原理

　�。�、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗(yàn)

　　３、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣

　　準(zhǔn)備：１、竹條，細(xì)繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等

　　２、各種風(fēng)箏模型

　　過(guò)程：１、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)”

　　（１）發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對(duì)稱(chēng)

　　（２）風(fēng)箏有尾巴保持平衡

　�。�、分析出原理后，鼓勵(lì)幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。

　�。场⑹紫裙膭�(lì)幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架

　�。ǎ保┰诋�(huà)紙上畫(huà)出風(fēng)箏的圖案，剪下。

　�。ǎ玻┩可献约合矚g的顏色

　�。ǎ常┗ハ嘟涣饔懻摬⑦m當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。

　�。ǎ矗╋L(fēng)箏骨架應(yīng)左右對(duì)稱(chēng)，大小適合風(fēng)箏面。

　�。ǎ担┕羌芾�綁結(jié)實(shí)，并與風(fēng)箏面粘合緊密。

　�。�、制作過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時(shí)注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。

　�。�、試飛風(fēng)箏，并做一定修改。

　　一起放風(fēng)箏

　　目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的基本方法，樂(lè)于探索解決問(wèn)題的方法

　　２、享受大自然的樂(lè)趣，樂(lè)于與朋友合作放風(fēng)箏

　　準(zhǔn)備：１、教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間

　　２、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏

　�。�、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

　　過(guò)程：１、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。

　�。�、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

　　３、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、

　�。�、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對(duì)稱(chēng)，尾巴輕等問(wèn)題）。

　�。怠⒐膭�(lì)幼兒探索解決的辦法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。

　　６、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

　　大新中心幼兒園“三課一評(píng)”活動(dòng)記錄

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　風(fēng)箏

　　日期

　　2005、4

　　執(zhí)教者

　　謝海霞、徐香香、杜紅

　　參加人員

　　李英、謝海霞、徐香香、杜紅、

　　李英：活動(dòng)形式多樣，豐富，給幼兒很好想像空間，感受的風(fēng)箏的樂(lè)趣，但是示范操作過(guò)于復(fù)雜，使幼兒不知該如何下手，教師講述過(guò)多。

　　謝海霞：教師有可親的姿態(tài)，能與幼兒進(jìn)行良好的溝通，課程目標(biāo)也相對(duì)完成，但是幼兒操作時(shí)一些習(xí)慣沒(méi)有很好的養(yǎng)成。

　　徐香香：本課活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)候不夠充分，在操作的時(shí)候由于時(shí)間的問(wèn)題過(guò)快，幼兒接受上有一定限制，不過(guò)課堂氣氛相對(duì)活躍，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

　　杜紅：本課由于經(jīng)驗(yàn)不夠在幼兒上課提問(wèn)時(shí)沒(méi)能夠進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，很牽強(qiáng)的帶領(lǐng)幼兒跟著自己的思路走。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1268355.html

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