蒙氏數(shù)學(xué)： 《按兩種特征分類(lèi)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，嘗試同時(shí)按兩種特征分類(lèi)。

2.提高有序整理物品的能力，養(yǎng)成有序整理的好習(xí)慣。

3.體驗(yàn)分類(lèi)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教具準(zhǔn)備：“吹泡泡”。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：“吹泡泡”；印有不同數(shù)量、顏色、種類(lèi)的植物（水果、蔬菜）和交通工具的實(shí)物圖片若干；白紙、鉛筆；玩具柜放置具有明顯特征的玩具（材料、顏色、大小等）。

3.《操作冊(cè)》第四冊(cè)第1-2頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.預(yù)備活動(dòng)。

師幼互相問(wèn)候。

走線，線上游戲：按要求做動(dòng)作。幼兒在音樂(lè)伴奏下和教師一起走線。音樂(lè)結(jié)束后，教師可同時(shí)說(shuō)出幼兒的兩種外部特征，請(qǐng)具備這兩種特征的幼兒做一些動(dòng)作，如：請(qǐng)?jiān)�了辮子的女孩子原地轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)穿黃色衣服的男孩子跳進(jìn)圈子里等。

2.集體活動(dòng)。

（1）幼兒操作教具，感受分類(lèi)。

創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)兩名幼兒玩吹泡泡的游戲，看，他們吹的泡泡真多呀！

請(qǐng)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”，將兩名幼兒吹的泡泡分成兩類(lèi)，說(shuō)說(shuō)是按什么特征分的，再將這些泡泡分成四類(lèi)，說(shuō)說(shuō)是按什么特征分類(lèi)的（顏色、大�。�。

(2)猜猜他是誰(shuí)。

幼兒2人一組，一名幼兒說(shuō)出班上某個(gè)小朋友的兩種明顯特征，另一名幼兒猜猜他是誰(shuí)。交換角色玩游戲。

教師和幼兒一起用兩種特征給班上小朋友分類(lèi)，如：梳辮子的女孩子分一類(lèi)，其他小朋友分為另一類(lèi)等等。

3.分組活動(dòng)。

第一組：做《操作冊(cè)》第1頁(yè)的活動(dòng)“分餐巾”。

第二組：對(duì)食物圖片進(jìn)行分類(lèi)。可同時(shí)根據(jù)類(lèi)別、顏色、數(shù)量等兩種特征分類(lèi)，并記錄下來(lái)。

第三組：將玩具柜的玩具按兩種特征分類(lèi)并擺放好。

4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

交流小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

活動(dòng)延伸：

1.完成《操作冊(cè)》第4冊(cè)第1-2頁(yè)的活動(dòng)。

2.建構(gòu)區(qū)活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒按新的分類(lèi)特征收拾整理玩具，如按材質(zhì)、屬性、顏色、大小等。每周可調(diào)整一次分類(lèi)的特征。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1277149.html

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