中班語言：新鄰居

活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
2、萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)，掛圖，手電筒等

活動(dòng)過程：
一、它們是誰，引起興趣
1、教師出示掛圖，幼兒觀察并自由交流。
師：今天，老師帶來了一個(gè)非常好玩的故事，我們先一起來看看，好嗎？
如果有什么不懂的地方可以和邊上的同伴相互交流一下，然后再提出來。
2、師根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)話題設(shè)疑。
師：你看到了什么？
新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影？
它們到底是誰？
二、誰是新鄰居，理解故事內(nèi)容
1、幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
師：那么你們想不想知道它們到底是誰呢，讓我們一起來聽聽好聽的故事吧。
2、提問，理解故事內(nèi)容
師：哪些小動(dòng)物成了新鄰居？
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？
新房子里住的究竟是誰？
三、手影像什么，體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系
1、師表演手影游戲供幼兒欣賞。
師：老師今天也特地從小猴那里拿來了一些玩手影的工具，老師先表演一下，你們猜一猜手影像什么。（師打開手電筒，表演手影游戲，并引導(dǎo)幼兒說說手影像什么）
2、幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲。
師：現(xiàn)在，我們一起來玩玩好玩的手影游戲吧。（幼兒自由玩手影游戲，也可到太陽底下進(jìn)行。） ——如果沒有太陽的話，我就發(fā)給每組小朋友一個(gè)手電筒，讓他們一個(gè)小朋友表演手影，另外的小朋友猜一猜他表演的是什么。

附故事：
小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。喔，那個(gè)黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。”
小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì)兒變小狗，一會(huì)兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲。

設(shè)計(jì)說明：
這個(gè)活動(dòng)的生成是從孩子們生活當(dāng)中而來的，為了滿足他們對(duì)手影游戲的探索欲望，特設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。

總體評(píng)價(jià)：語言活動(dòng)中語言清晰自然，教態(tài)親切，具有親和力。故事和提問都有條理化。但是角色特點(diǎn)沒有體現(xiàn)，肢體輔助手段較少。問題強(qiáng)調(diào)不夠突顯。出去活動(dòng)時(shí)候要求沒有強(qiáng)調(diào)。手影示范要具有層次性，先背對(duì)太陽再找手的位置�？梢越ㄗh個(gè)別輔導(dǎo)，以小群體方式，或者鼓勵(lì)幼兒互相幫助，既解決了能力強(qiáng)幼兒提前完成后的紀(jì)律管束問題，又能幫助其他小朋友完成，增進(jìn)彼此交流。發(fā)揮部分帶動(dòng)整體效果。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1285327.html

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