中班語言活動：寫信

教學目標：
1. 理解故事內(nèi)容,感受青蛙與烏龜之間的友誼.
2. 知道朋友之間要互相關心.
3. 體驗與同伴、教師共同閱讀的樂趣。
教學準備：
１．知識經(jīng)驗的準備。
幼兒了解一些關于新的知識。
２.物質(zhì)準備
掛圖、音帶、錄音機、故事讀本人手一冊。
4. 環(huán)境準備
在活動室設立一個小信箱，讓幼兒將自己的信投到信箱里。
活動過程：
一、預備活動
1. 師幼互相問候
二、感知活動
1對比觀察掛圖，觀察圖中烏龜表情的變化，設疑：“烏龜開始很不高興，后來又笑不攏嘴了，這是為什么？”引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒帶這問題去自主閱讀。
2. 過度語：小烏龜?shù)降自趺蠢�？《寫信》這個故事會告訴我們答案》
三、理解活動
1. 教師請幼兒翻到故事讀本《寫信》，引導幼兒自己閱讀故事。、
2. 教師引導幼兒閱讀，幫助理解故事》
（1） 指導看第一、二幅圖：烏龜為什么發(fā)呆？引導幼兒理解：寫信代表的是關心和相互間的聯(lián)系，烏龜想收信是想得到朋友的關心與友誼。
（2） 指導看第三幅圖：青蛙知道以后是怎樣做的？青蛙寫信時心里是怎么想的？他寫完信把信塞到哪里了？
（3） 看第四幅圖：當烏龜知道青蛙給他寫信后非常高興。提問：烏龜為什么非常高興？接著兩個去做什么了呢？
提示：教師與幼兒交流故事的內(nèi)容，重點讓幼兒了解到烏龜情緒的變化原因，以及引出故事幽默的一筆——然蝸牛送信
看第六、七幅圖：教師講述：過了多久，烏龜和青蛙都沒有等到信。提問：這是究竟是怎么回事呢？
看第八幅圖：教師講述：烏龜終于收到青蛙給他寫的信了，你看他多高興。
２．教師小結(jié)。
當烏龜因為收不到信而難過時，青蛙知道以后馬上給他寫了一封信，這封信給烏龜帶來了快樂。同時這封信也反映出了兩個朋友之間濃濃的情誼》
四、完整欣賞
教師播放故事音帶，幼兒跟隨錄音閱讀故事。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1292989.html

相關閱讀：中班語言活動：詩歌
語言教案：會打噴嚏的帽子
中班語言教案：我給小雞起名字
中班語言活動《月亮姑娘做衣裳》
幼兒園中班語言教案《柳絮飄飄》