小班數(shù)學(xué)：水果在哪（區(qū)分里外）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)空間方位活動(dòng)感興趣，愿意主動(dòng)參加游戲。

2.能大膽表達(dá)自己關(guān)于水果方位的認(rèn)識(shí)，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。

3.感知、區(qū)分里、外，理解里、外的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種磁性教具若干；在活動(dòng)室設(shè)置一個(gè)游戲場(chǎng)景（如：草叢、山洞、椅子等）

活動(dòng)過(guò)程：

1.水果盤(pán)：學(xué)習(xí)以指定物體為中心判斷里外。

（1）教師出示水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有些什么水果。

（2）幼兒觀察并表述：盤(pán)子里面放了些什么水果。

（3）幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的水果，并與伙伴說(shuō)說(shuō)自己在盤(pán)子里面還是盤(pán)子外面拿了什么水果。

2.放水果：鞏固以指定物體為中心判斷里外。

根據(jù)教師提出的方位要求，將手中的水果放到盤(pán)子里或者是盤(pán)子外面，邊放邊說(shuō)“我把xx放到盤(pán)子里（外）面”。

3.找水果：以自定物體為中心判斷里外。

（1）教師介紹游戲場(chǎng)景，交代游戲要求。

（2）幼兒在場(chǎng)景中找水果，并說(shuō)出：我在xx里（外）面找到了xx。

4.藏、找水果：鞏固認(rèn)識(shí)里、外、上、下空間方位。

（1）教師講解游戲玩法：部分幼兒藏水果，其他幼兒找水果，找到后要說(shuō)出：我在xx里（外、上、下）面找到了xx。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，幫助幼兒熟悉游戲玩法。

（3）幼兒藏、找水果，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1294678.html

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