小班音樂活動設(shè)計(jì)《好玩的海洋球》
　設(shè)計(jì)意圖：
　　幼兒園的體育教學(xué)活動大多以鍛煉和發(fā)展幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬等全身性大幅度動作及運(yùn)動能力為內(nèi)容和目標(biāo)，對幼兒身體協(xié)調(diào)性及小關(guān)節(jié)控制能力的培養(yǎng)較少。鑒于此，我設(shè)計(jì)了本活動，旨在讓幼兒通過探索夾、運(yùn)海洋球的過程，提高身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。
　　在活動中，我設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的目標(biāo)與要求：
一、探索身體哪些部位可以夾球；
二、探索夾得多的方法；
三、嘗試用身體運(yùn)球；
四、開展運(yùn)球競賽。為避免沉悶單調(diào)，我以猜一猜、試一試、記一記、說一說、玩一玩、賽一賽等方法調(diào)動和維持幼兒參與活動的積極性，并讓幼兒充分體驗(yàn)到探索、練習(xí)及合作等帶來的成功和快樂。
　　目標(biāo)：
　　1．探索運(yùn)用身體的各個部位夾、運(yùn)海洋球，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。
　　2．培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。
　　3．體驗(yàn)與同伴協(xié)作運(yùn)球的樂趣。
　　準(zhǔn)備：
　　1．音樂《藍(lán)精靈》，自編海洋球律動。
　　2．海洋球200個，大籃筐6只。
　　3．男孩身體掛圖一張，紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計(jì)表格一張。
　　4．場地布置：獨(dú)木橋（平衡木）兩座，小山洞（鉆圈）兩個，縐紋紙粘貼的小河。
　　過程：
　　1．熱身活動。
　　幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂《藍(lán)精靈》做律動。
　　（析：海洋球律動中有敲擊身體各部位、兩兩合作等動作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個部位，既為下一個活動環(huán)節(jié)作鋪墊，又借此激發(fā)幼兒的積極性。）
　　2．探索用身體各部位夾球的方法。
　　（1）捉迷藏。
　　師：（將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩）我的海洋球哪兒去了?
　　師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。
　�。�2）嘗試夾球。
　　師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。
　　（3）集中交流。
　　師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?（根據(jù)幼兒的介紹，教師在男孩身體掛圖的相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。）
　　師（小結(jié)）：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。
　　（析：本環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)“夾”這個動詞，以防幼兒誤解為“藏”。教師對幼兒的嘗試要給予及時(shí)的鼓勵，并引導(dǎo)他們積極互動，讓他們探索出更多的夾球方法。）
　　3．探索夾得多的方法。
　　師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球?（幼兒嘗試。）
　　師：你夾住了幾個球?你是怎樣夾的?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?（請夾得多的幼兒示范。）
　　師（小結(jié)）：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時(shí)候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。
　　（析：此處幼兒需要充足的探索時(shí)間才能比較、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。）
　　4．運(yùn)球練習(xí)。
　�。�1）游戲：聽指令運(yùn)球。
　�、偻娣ǎ�幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌（走走，走走走，伸伸你的小舌頭；／走走，走走走，搖搖你的小小手；／走走，走走走，扭扭你的小屁股；／走走，走走走，大家一起彎彎腰；／走走，走走走，小腳輕輕跳一跳）邊將球運(yùn)送到指定地點(diǎn)。規(guī)則是：走時(shí)不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運(yùn)送的球多。（師幼游戲。）
　�、诮涣�。
　　師：鄰近的小朋友互相數(shù)一數(shù)，看看各自成功運(yùn)送了幾個球。
　　師：哪些部位夾的球多又不容易掉落?
　�。�2）游戲：限時(shí)運(yùn)球。
　　①玩法：幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用身體的各個部位夾滿球并運(yùn)送到教師身邊（規(guī)則同上），比比誰運(yùn)的球最多。
　　②交流。
　　師：你運(yùn)了幾個球？是怎么運(yùn)的?
　�。ㄎ觯河螒驎r(shí)教師需引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)自己的運(yùn)球方法。）
　　5．運(yùn)球比賽。
　　幼兒分成太陽、月亮兩組，排成兩列縱隊(duì)用身體各部位夾滿球，按順序越過障礙物，將球運(yùn)送到對面的籃筐里，比一比哪組運(yùn)的球多，并記錄在統(tǒng)計(jì)表上。
　�。ㄎ觯罕荣惞策M(jìn)行兩次。第一次是走獨(dú)木橋，第二次增加了跳過小溝、鉆過山洞的內(nèi)容，以提高運(yùn)球難度，鍛煉幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1304332.html

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