中班社會(huì)：?jiǎn)柭?br/> 【設(shè)計(jì)思路】 人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語(yǔ)，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《問(wèn)路》。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)�；顒�(dòng)通過(guò)一個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問(wèn)路等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過(guò)生活中會(huì)遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練。通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在此基礎(chǔ)上了解“地址”的含義，對(duì)以上經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，并增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。 活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，觀察角色，表達(dá)對(duì)角色和迷路的理解；第二環(huán)節(jié)，理解問(wèn)路和指路的過(guò)程；第三環(huán)節(jié)，提升并拓展經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】 1.在理解故事的基礎(chǔ)上，了解迷路后的各種好辦法。 2.嘗試用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、認(rèn)識(shí)與猜想——觀察角色，表達(dá)對(duì)角色和迷路的理解 1.出示角色（鼠先生）：這是一位怎樣的鼠先生？如果請(qǐng)你用好聽(tīng)的話贊美他，可以怎么說(shuō)？ 2.今天鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都沒(méi)有到，提問(wèn)：什么是迷路，你有什么好的建議？ 引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己迷路時(shí)會(huì)怎么樣，引發(fā)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。 二、感知與理解——理解問(wèn)路和指路的過(guò)程 1.出示一幢淡綠色的小房子（青蛙家） 鼠先生開(kāi)著小汽車(chē)，穿過(guò)小樹(shù)林、來(lái)到池塘邊，看到了什么呀？（房子） 1）這是一間什么樣的房子�！�(綠綠的屋頂蘭蘭的窗，綠綠的小門(mén)綠綠的房。) 2）這么漂亮的房子會(huì)是誰(shuí)的房子？為什么？那你們猜這是不是鼠小姐的家？你是怎么看出來(lái)的？我們來(lái)看看到底是不是鼠小姐的家”。 3）鼠先生是怎么問(wèn)路的？小青蛙是怎么回答的？ 2.鼠先生又來(lái)到了誰(shuí)的家？公雞是怎么回答的？筆直往前走是什么意思？（公雞家） 讓幼兒用手示意“筆直”，觀察幼兒對(duì)方向的理解 3.鼠先生筆直往前走來(lái)到了誰(shuí)的家？你們來(lái)扮演鼠先生吧。（熊的家） 1）觀察幼兒知否有禮貌地問(wèn)路。是否能清晰表達(dá) 2）讓幼兒舉起自己的手表示方向：左邊 4.出示左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的兩幢房子，鼠先生會(huì)怎么做，他會(huì)怎么說(shuō)？（獅子家） 分角色表演（幼扮鼠先生，師扮獅子），練習(xí)問(wèn)路 三、完整欣賞故事——提升并拓展經(jīng)驗(yàn) 1.鼠先生找到鼠小姐一共問(wèn)了幾次路？遇見(jiàn)了誰(shuí)？ 2.鼠先生、迷路后他做了什么事情，想到了什么辦法？為什么他問(wèn)了好多次才找到？鼠先生是怎么獲得成功的？ 小結(jié)：鼠先生忘記鼠小姐到底住在什么地方，所以她問(wèn)了好幾次，如果記住了她家的地址那他很容易就會(huì)找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問(wèn)路的好辦法。 3.延伸：想想按地址找地方的順序應(yīng)該是怎么樣的？
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