中班閱讀《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》 　

活動(dòng)目標(biāo)：　　

1、樂(lè)于觀察繪本畫面情景，能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法�！　�

2、體會(huì)鱷魚、牙醫(yī)的心理變化過(guò)程，嘗試用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的心理�！　�

3、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣�！　�

教學(xué)重點(diǎn)：喜歡欣賞繪本圖片,能通過(guò)語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。 　　

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和聽說(shuō),發(fā)現(xiàn)故事中角色的對(duì)話特點(diǎn),從而體會(huì)他們不同的心理感受及變化�！　�

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、電子白板　　

活動(dòng)過(guò)程：　　

一、出示封面，激發(fā)興趣，引入情境�！　�

師：今天老師帶了一本書，書得名字叫《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》�？矗�畫面上都有誰(shuí)？（鱷魚、牙醫(yī)）鱷魚長(zhǎng)的什么樣子？（鱷魚尖尖的牙齒……）　　

師：鱷魚有尖尖的牙齒，很兇的眼睛，大大的嘴巴，讓人感覺(jué)怎樣��？（做出害怕的神情）　　

牙醫(yī)手里拿著一個(gè)什么東西？它是怎樣的？（尖尖的）　　

師：那他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢，讓我們一起走進(jìn)這本書�！　�

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性�！　�

1、仔細(xì)觀察畫面，初步感受鱷魚去看牙醫(yī)的矛盾心里。　　

（圖片2）：　　

師：“看，鱷魚怎么了？（鱷魚牙疼了）你是怎么看出來(lái)的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：鱷魚捂著牙；在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志……）　　

師：“鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：吃糖、不刷牙……）　　

師：“他來(lái)到了哪里？原來(lái)鱷魚的牙齒疼了好多天，它要去看牙醫(yī)了”　　

師：“你們看過(guò)牙醫(yī)嗎？是怎樣的感受，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”　　

師：“這時(shí)的鱷魚心理卻想‘我真的不想看牙醫(yī)，但是我非看不可’�！薄　�

師：“為什么鱷魚不想看牙醫(yī)？不看不行嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）于是鱷魚還是敲了診所的門，牙醫(yī)會(huì)給鱷魚開門嗎？請(qǐng)你先和身邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法，并講講你為什么會(huì)這樣想？”（討論）（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）　　

師：“我覺(jué)得你們說(shuō)的都有道理，那到底牙醫(yī)會(huì)不會(huì)給鱷魚開門呢，我們一起來(lái)看一看�！薄　�

2、繼續(xù)觀察畫面，嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)鱷魚與牙醫(yī)之間心里變化的過(guò)程�！　�

（圖3）：　　

師：“牙醫(yī)有沒(méi)有給鱷魚開門？可是當(dāng)他看到鱷魚的時(shí)候，他感覺(jué)怎樣？你怎么知道的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）（引導(dǎo)幼兒觀察牙醫(yī)的表情）　　

師：“牙醫(yī)的眼睛睜得大大的，牙齒咬的緊緊地，肩膀嚇得都提了上來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看”（請(qǐng)幼兒模仿）�！　�

師：“原來(lái)他們看到對(duì)方都嚇得叫出了聲——‘啊 ’。他們都這么害怕對(duì)方，誰(shuí)能說(shuō)一句好聽的話，鼓勵(lì)一下他們！”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）　　

（圖片4）：　　

師：“聽到了你們的鼓勵(lì)，他們勇敢的繼續(xù)看牙齒，可看著看著會(huì)發(fā)生什么事呢？”　　

師：“看，怎么了？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，如果說(shuō)不出來(lái)，教師稍作提示：牙醫(yī)的手怎么了）為什么鱷魚會(huì)咬他？（被牙醫(yī)弄痛了）　　

（圖片5）：　　

師：“鱷魚捂著嘴巴說(shuō)‘哎呦，這是一件多么可怕的事！’（一起邊模仿邊說(shuō)，先個(gè)別再集體），牙醫(yī)捂著手腕說(shuō)‘哎呦，這是一件多么可怕的事！’（一起邊模仿邊說(shuō)，先個(gè)別再集體）�！　�

分角色表演：　　

師：“我來(lái)做可怕的鱷魚，誰(shuí)來(lái)做給我看牙的牙醫(yī)？”(請(qǐng)一位幼兒合作表演，邊表演邊說(shuō))　　

師：“你們想不想學(xué)一學(xué)，請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下，誰(shuí)來(lái)做鱷魚，誰(shuí)來(lái)做牙醫(yī)！”（集體邊表演邊說(shuō)）（提醒幼兒表演時(shí)要把疼、害怕的樣子表演出來(lái)）　　

師：“他們都這么害怕，那鱷魚會(huì)不會(huì)害怕的逃走？牙醫(yī)會(huì)不會(huì)害怕的不給鱷魚看牙齒呢？讓我們接著往下看�！薄　�

（圖片6）：　　

師：“他們?cè)诟墒裁�？”（繼續(xù)看牙齒）　　

師：“他們真勇敢，表?yè)P(yáng)一下他們！”　　

3、感受補(bǔ)牙后輕松愉悅的心情，知道要愛護(hù)牙齒，早晚刷牙�！　�

（圖片7）：　　

師：“看，鱷魚的牙齒總算補(bǔ)好了，這時(shí)的鱷魚在干什么？（謝謝牙醫(yī)）他們會(huì)說(shuō)些什么呢？”　　

鱷魚給牙醫(yī)行了個(gè)禮說(shuō)：“多謝您啦！”牙醫(yī)對(duì)鱷魚說(shuō)：“不用謝”�！　�

師：“如果你是牙醫(yī)，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，你會(huì)對(duì)鱷魚說(shuō)什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）　　

（圖片8）：　　

師：“牙醫(yī)也是這么對(duì)鱷魚說(shuō)的‘你一定不要忘記刷牙’，牙醫(yī)在哪��？（引導(dǎo)幼兒看畫面——牙醫(yī)的手）鱷魚聽了牙醫(yī)的話，也不斷提醒自己說(shuō)‘所以我一定不要忘記刷牙’�！保ㄕZ(yǔ)氣：負(fù)責(zé)任）　　

三、第二遍看繪本PPT，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程�！　�

師：“下面我們完整地看這本書，再看的過(guò)程中，你可以跟著老師一起邊講邊試著學(xué)一學(xué)鱷魚和牙醫(yī)看牙時(shí)有趣的樣子�！薄　�

師：“現(xiàn)在，連鱷魚都記得要刷牙，那我們也一定不要忘記刷牙！”　　

　 　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1309833.html

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