【設(shè)計(jì)思路】
　　本次活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)》小班上冊(cè)主題六“過(guò)新年”里的內(nèi)容。這節(jié)課是在上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)了比較物體的大小，并能按物體的形狀、顏色進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，我采用了幼兒最熟悉、最喜愛(ài)的幫小兔子分蘿卜做為情境的主要線索來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，讓幼兒在活動(dòng)中以操作為主，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
　　【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1．激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
　　2．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照物體的大小、顏色進(jìn)行分類，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述。
　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】
　　讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。
　　畫(huà)有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，集中幼兒注意力，引起興趣
　　導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎？
　　二、展開(kāi)：
　　1．出示蘿卜展板，引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征。
　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友來(lái)看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導(dǎo)幼兒從顏色和大小兩個(gè)不同的特征來(lái)觀察）。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1311482.html

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