中班詩歌朗誦：葉子
【活動目標】
　　1、幼兒能夠認真觀察和理解圖片。
　　2、在老師的幫助下，幼兒根據(jù)圖片說出詩歌內(nèi)容。
　　3、幼兒能有感情的用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》。
　　【活動準備】
　　1、四片春夏秋冬有特色的葉子。
　　2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。
　　3、鋼琴。
　　【活動導(dǎo)入】
　　師：小朋友們一年有四個季節(jié)，有哪四個季節(jié)？（春夏秋冬）其實，每個季節(jié)每片

葉子都可以連成一句不同的詩歌，什么樣的詩歌呢？
　　【活動過程】
　　一、出示葉子圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片內(nèi)容
　　1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。
　�。�1）老師拿著春天的葉子：小朋友們看，這片是春天的葉子，嫩嫩的，綠綠的。
　　（2）老師拿出毛毛蟲圖片：小朋友們這是什么動物？（毛毛蟲）
　�。�3）把兩張圖片的疊放在一起：小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛？（引導(dǎo)

幼兒思考，發(fā)展幼兒想象力）哦，原來啊，毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢！小朋友們

知道日記是什么嗎？日記就是小朋友每天把自己想說的話，做過的事情寫下來，就成了

日記�？墒敲�毛蟲沒有手，就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記

。
　　2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。
　�。�1）老師拿著夏天的葉子：夏天到了，葉子長得更茂盛了。
　　（2）老師拿著蟬兒的圖片：這是知了，也叫蟬。它們可愛唱歌啦！
　　（3）把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起：小朋友們想想，蟬兒在夏天的葉子上干嘛

呢？（幼兒思考）原來啊，夏天的葉子像歌譜，蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是

什么嗎？歌就是唱歌的歌，譜就是曲譜的譜，是唱歌的時候用的。
　　3、出示秋天的葉子和卡片。
　�。�1）老師把秋天的葉子拿出來：秋天到了，很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的

葉子是秋天的葉子。
　�。�2）那秋天的葉子像什么呢？（幼兒思考，請幾個幼兒說說他們的想法）
　�。�3）老師拿出卡片。老師覺得秋天的葉子像卡片，小朋友可以拿著卡片送給自己喜

歡的人。風哥哥說要把這片秋天的葉子當做卡片送給云姐姐。
　　4、冬天的葉子和麥苗圖片。
　�。�1）老師拿出冬天的葉子：冬天到了，葉子沒有了水分，都落了下來。
　　（2）拿出麥苗圖片：冬天的葉子落下來，落到了農(nóng)田里，落在了麥苗兒上。冬天的

葉子像棉被，麥苗兒在棉被里乖乖睡。
　　5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上，葉子在上面，圖片在葉子下面，老師一邊

指著葉子和圖片一邊誦讀詩歌。
　　春天的葉子像日記，
　　毛毛蟲用嘴巴寫日記。
　　夏天的葉子像歌譜，
　　蟬兒唱了一下午。
　　秋天的葉子像卡片，
　　風哥哥送給云姐姐。
　　冬天的葉子像棉被，
　　麥苗在棉被里輕輕睡。
　　6、老師拿出一片葉子和對應(yīng)的圖片，引導(dǎo)小朋友把詩歌說出來。每句詩歌請兩個小

朋友。
　　7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩歌《葉子》。
　　二、引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語氣朗誦詩歌《葉子》
　　1、春天小動物都睡醒了，毛毛蟲用嘴巴快樂的寫日記，所以，我們在讀“春天的葉

子像日記，毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來，跟老師一起歡快地讀一遍（一

起輕輕地讀這一句）。
　　2、小朋友們再想想，云姐姐收到風哥哥的卡片幸福嗎？所以在讀“秋天的葉子像卡

片，風哥哥送給云姐姐”的時候可以念得溫柔一些。
　　3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺，我們不能吵醒他們，所以在讀“冬天的葉子像棉被，

麥苗在棉被里輕輕睡”的時候要輕輕地。
　　三、活動結(jié)束
　　幼兒跟著琴音，時快時慢的誦讀詩歌《葉子》。
　　活動總結(jié)：
　　在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提

高了幼兒的想象力和積極性。但是，由于教師對詩歌的重復(fù)次數(shù)太少，幼兒可能記不住

，后面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.portlandfoamroofing.com/youer/1315074.html

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